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努力烧开德育这壶水 　　摘 要：儿童时期，既是习惯养成的关键期，也是最佳期。儿童教育最核心的任务就是“以良好的教育帮助学生养成良好的习惯”。 通过营造“好习惯成就大未来”的良好氛围，实施自我管理策略，培养个体良好习惯。 　　关键词：良好习惯； 养成； 自我管理 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-086-001 　　说起德育，中国青少年研究中心副主任孙云晓老师曾经形象地把它比喻成“是一壶烧不开的水”。烧开一壶水需要水温达到100度，而我们的许多德育只烧到前50度（即认知和行为），更为关键、更为艰巨的后50度（即行为习惯）尚未烧到。所以，德育成了一壶烧不开的水。如何烧开德育这壶水？近年来，我们学校对此进行了一些思考与尝试。 　　一、我们的思考 　　我校地处城郊结合部，是一所以接收外来务工人员子女为主的学校，目前外地学生所占比例达到85%以上。尽管学生的整体素质和他们所处的家庭教育环境都非常薄弱，但是我们认为：任何一个孩子，总是有他自身特有的能力，总是存在着发展的积极因素和现实可能性，孩子的可塑性都很强。基于此，我校将培养学生良好的习惯作为提升整体素质的切入口，作为实施素质教育的最佳途径。“十一五”期间，学校确立的德育课题为“小学生良好习惯培养的心育策略研究”，初步形成了培养个体良好习惯和群体良好习惯的基本策略。在此基础上