化“腐朽”为神奇.docVIP

化“腐朽”为神奇 　　摘 要：QQ已成为中学生与人沟通交流的工具。如何引导学生使用QQ，避免副作用的产生，是值得研究的问题。在高中教育教学中，通过“疏”、“导”、“开”、“放”引领学生积极运用QQ，发挥其应有的作用。 　　关键词：QQ；疏；导；开；放 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2014）05-0058-03 　　众所周知，如今中学生最喜欢最普遍的网络沟通方式就是使用QQ。拿学生自己的话来说，使用QQ不仅是一种时尚的需求，更是一种心理的需求。随着智能手机的被广泛使用，中学生使用手机QQ就更具方便性与隐蔽性了。根据我的调查了解，有过聊天经历的大部分学生使用QQ，不是为了获取知识、开阔眼界；不是为了交流学习，互解难题；也不是为了向亲人或朋友汇报成绩、倾诉思念；更不是为了享受成长的快乐、探讨人生理想…… 　　因此，中学生身上一系列问题便随之产生……难怪家长谈学生上QQ就色变，无怪乎教师见学生用手机就皱眉！学生使用QQ，难道就真如洪水猛兽吗？非也！这就要看我们的教育教学工作者在学生们这段行程中如何规划他们的人生，如何引领学生破浪前行！ 　　身为班主任和语文老师的我，是如何巧用QQ，引领学生们快乐行走在他们的成长之路上的呢？ 　　第一步，是“疏”，即疏通学生思想，因情施教 　　目前，上网聊天现象已趋低龄化，更何况是思想、个性较为成熟