历史课前小测策略.docVIP

历史课前小测策略 　　摘 要：温故而知新，教师有意识地让学生在课后抽出一定的时间去阅读课本，进行归纳和复习，既能有效减少和减缓知识遗忘，又能使所学知识系统化、条理化，有助于学生对所学知识的深入理解，避免表面化和浅层次的肤浅记忆。 　　关键词：历史教学； 温故而知新 　　中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-008-001 　　中学历史教学涉及面广博，学生学习起来饶有兴趣，但是这些历史知识线索对于中学生来讲又显得较为繁杂，学生要想掌握得好困难重重。心理学关于遗忘的相关研究证实，学生即使在一堂课内完全能掌握所有知识，这也仅仅只是短时记忆，随着时间的推移，会有规律地有所遗忘。 　　课前小测试是利用一堂课的前5到10分钟，针对上一课的重难点，特别是与本堂课有紧密联系的基本内容进行当堂反馈测试。小测内容为上堂课以及在此之前的近期内容。小组内成员互相批改，成绩报告给课代表做记录。认真抓好课前小测，及时了解学生复习中所掌握的课前学过的知识的情况。教学实践证明，课前小测试运用得当，对于复习以前知识、及时检测学习效果、培养学生自主学习能力和组织教学大有裨益。 　　一、确定目标 　　课前小测既要与单元测试、期中、期末考试相联系，同时也要有明确的区别，所以首先要明确课前小测的目标，才能突出其自身区别于其他测试的独特之处，达到预设的效果。小