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启迪思维提高数学能力 　　数学是锻炼思维的体操。教师在数学教学活动中，培养学生的思维能力至关重要。作为数学教育工作者，教师既要让学生体验数学学习与生活实际的密切联系，也要让学生学会用所学的知识来解决生活中的实际问题，尝试运用数学知识来解释生活中的现象，灵活驾驭数学。我们不要只追求学生掌握了多少双基，还要考虑他们获得了多少能力，是否能用数学的思维来武装自己的头脑，真正体会到数学的有用性和趣味性。笔者结合自己的教学经验，谈一谈培养学生思维能力的几点做法。 　　一、激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事而躬行。”这句话大家都知道，听过不如看过，看过不如干过，数学的活动也不能仅仅停留在听一听和看一看的层面上，一定要让学生用双手去操作，亲身经历和实践，这样做可以唤起学生的兴趣。实验分为演示实验和动手实验，哪怕就是教师一个短暂的演示，学生也会记忆犹新，加深印象，就更别说让学生自己动手操作了。这样做既能唤起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，又能保证注意力稳定而持久。比如，在学习“圆柱体的体积”时，我从实验室找到了一些圆柱体的教具，在讲台上示范了一遍，然后把学生分成几个小组，让学生根据自己的预习和教师的要求自己动起手来。学生个个情绪高昂，热情地参与到这一活动中来。他们通过自己的努力，把圆柱体先切割成一个个小部分，再通过拼接，得到了一个近似的长方体。与此同时，学生还