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发展学生“问题解决”的基本经验 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）24-0091-03 　　问题解决（problemsolving）是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。从小学数学角度看，问题解决是指在教师的组织和引导下，学生以积极探索的态度，综合运用已有的知识、技能和能力，创造性地解决来自数学学科或现实社会生活的问题的教学活动。《课程标准（2011年版）》将原来总目标中的“解决问题”改为“问题解决”，作为数学教育改革的一种新趋势，问题解决已成为当前数学教育的重要课题。 　　著名数学家Hilbert说过，“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。”长期以来，数学教学偏重于应试教育，缺乏有创造力和应用意识的综合性人才。出现有的学生能解决课本、作业、考试遇到的问题，却解决不了生活中的日常问题；有些学生能解决别人提出的问题，却找不到自己的问题所在。为了改变这一现象，培养创造性人才显得尤为重要。培养学生的创新意识和创新能力，发展学生的问题解决能力，结合个人的教学经验，我主要从以下方面进行阐述。 　　一、善于发现问题 　　所谓“发现问题”，是经过多方面、多角度的数学思维，从表面上看没有关系的一些现象中找到数量或