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在初中语文教学中如何用爱的激励使后进生进步 　　摘要：初中语文教学中的人文性可以用爱的激励来使学困生进步。教育和转化后进生是一门艺术，也是初中语文教师不可推卸的责任。教师一定要分析清楚该生成为后进生的原因是什么，然后因材施教，针对不同的学生实施不同的教学策略，用爱心、耐心和恒心来教育每一个后进生，再用校规校纪来规范学生的言行。只要教师常抓不懈，一定可以取得成效。 　　关键词：初中语文；爱的激励；因材施教；持之以恒 　　初中语文学科承载着工具性、社会性和人文性三大特性，它在帮助初中学生进步，作好其思想工作方面有着得天独厚的优势。不放弃任何一个学生，做好后进生的转化工作是我们语文教师一个不可推卸的责任，也是全面提高教学质量、提升学生综合素质的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”这也就告诉我们，那些别具特点、与众不同的孩子需要语文教师用爱心来感化，用爱心来激励，使其跟上队伍，健康成长。 　　在平时的教学工作中，我特别注意关注班级后进生的转化问题，对于如何在初中语文教学中用爱的激励使初中生进步也作了深入研究。 　　一、一探究竟——看一看后进生的成因何在 　　后进生的家庭背景都很特殊，我接触过一类后进生——孤僻冷漠型。这类学生父母大多是离异的，总是有很强的自卑感。受到过很多批