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如何利用广播提高高职生英语听力技能 　　【摘要】英语听力水平差，缺乏基本的交际能力，是高职生学习英语所面临的一大障碍。如何提高英语的听力水平成了我们当务之急。本文立足高职生英语学习现状，谈到如何利用英语广播，激发学生英语学习兴趣，从而提高听力技能，增强交际能力。 　　【关键词】英语广播；听力；语言交际能力 　　高等院校的扩招使得我国高等教育由精英化走向大众化，但同时也使得高职学生先天发育不良。应试教育造就的英语学习者都只会“哑巴英语”，使得高职生缺乏基本的交际能力。而高职生有的来自普高，有的来自职高，也有来自中专技校，客观上造成他们在水平上参差不齐，层次上高低不等。高职生之所以上高职在很大程度上是他们的无奈选择，因为在入学前，他们在学习上就逊色很多，在英语的学习上表现得更为突出，他们对英语学习缺乏浓厚的兴趣，不乐意记单词，不愿意学语法，更不愿意说英语。高职生的英语学习现状，使得在广大英语教师在实际教学中面临诸多问题，如何找到适合大多数高职生学习英语方法来提高他们的英语交际能力成为当务之急。 　　众所周知，语言学习的好坏体现在实际交际能力的高低。在我们每个人在自己的母语的学习中，都是在特定的语言环境中先通过听，再通过模仿说出来，达到学会语言的目的。同样，我们在学一门外语的过程中，也应该把听摆在首位，先听再说，在实际语言环境中交流来提高技能。许多高职生在学习英语的过程中经常问同样的一个问题，就是学了多年的英语，却一句英语都不会说，归根结底是因为没有把听说摆在首位，缺乏必要的实践，没有用英语来获取信息和思考问题。如果听力提高了，积极模仿会话，语言的交际能力就自然提高了。 　　听是理解言语的过程， 强调在领会中掌握这门语言；说则是通过课堂内外语言实践发展英语口语。多年的英语教学实践表明， 课堂内的口语训练具有很大的局限性， 它主要要求学生通过识记的方式了解一些口语化表达， 即使在课堂上使用“模拟情景”来教学也无法达到既定的效果。而通过语言的实际运用来提高口语能力却不同，即通过“交际法”， 强调学习材料的真实性，通过真实的语言对话来提高学生的交际能力。而对于广大中国的英语学生者来讲很难找到一个真正的英语语言环境， 英语广播则可弥补这一缺憾。 　　为什么通过收听英语广播可以提高学生的英语交际能力呢？ 首先，收听英语广播能够接收到纯正的发音。拥有纯正的发音是提高英语交际能力的基础。英语广播，尤其是英语新闻广播是学生可利用的最佳模仿对象。同时， 学生也可根据自己的喜好选择模仿美式英语或英式英语。第二， 收听英语广播可以了解许多口语化表达方式。英语广播与书面材料存在很大不同， 它通俗化， 更重要的是口语化。而目前我们在教学过程中所用教材都以书面语为主， 课文内容大多涉及很多长句，主从句并用现象。这与实际生活中的语言表达并不一致。而通过听英语广播则可以有效地可解决这一问题。英语广播中的很多节目就是真实场景对话， 学生可以通过收听这些节目来获取地道的口语化英语表达。 　　广播还具有设备简单、经济实惠、要求低、传播速度快、传播范围广等特点， 广播用语的口语化使得听众能接听到最地道的口语表达，所以广播仍然是人们获取信息的重要渠道之一。而对英语的学习来讲，它也是提高英语交际能力的重要途径。英语广播的特殊性质决定了其用语的口语化， 发音准确且地道， 为学生提供了很好的学习例证；英语广播的内容极具多样性， 生动时尚， 具有传播信息快的特点， 可避免英语学习中陷入枯燥乏味的境地；英语广播兼具选择性和开放性， 含盖了大量的信息，政治、经济、军事、文化、体育、娱乐等应有尽有， 五彩斑斓， 学生可以根据自身需要或兴趣选择收听不同的节目， 如Gateway to English ，daily news， lecture on a special topic 等都是颇受欢迎的英语广播节目；收听英语广播不需要花费过大代价， 只需一部收音机就可以轻松自如的学习英语， 经济便利。由此可见， 收听英语广播在英语学习具有不可低估的作用， 是广大学生学习英语中可以利用的有效途径。 在收听英语广播的过程中我们应该注意以下几点： 　　首先由于英语广播内容新，紧密结合实际，很容易和中文的广播信息结合起来，这样就避免听不懂的可能。我们经常通过各种渠道来获取各种中文信息，如果我们再把获取的信息和英语广播里的信息相比较，就不难得获得其中的意思。所以建议同学在听英语广播之前，先了解当前国内外所发生的时事热点问题，然后在去听英语广播，这样听就不会听不懂，如果每天坚持听，你的听力水平就会逐渐提高。 　　其次有些英语广播节目是特定的专题节目，你通过它的节目名称就能知道节目大概要谈得内容。比如， A Week in Politics ，你很快就明白节目要谈的是这一周所发生的政治事件。于