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如何在新课改中提高初中数学的课堂教学质量 　　摘要：在初中基础教育阶段，学生接受教育绝大部分是在课堂中进行，所以课堂教学质量的高低至关重要数学作为初中基础教育中的基本学科，在为学生打好基础、提高学生综合能力方面起着重大作用，因此初中数学的课堂教学质量备受关注目前在新课改的背景下，传统的初中数学课堂教学暴露出很多弊病，严重影响着教学质量，初中数学教师应当从多面入手，努力在新课改中提高课堂教学质量 　　关键词：新课改；初中数学；改革 　　课堂教学质量历来是衡量教师教学水平高低的重要标准，作为初中基础教育基本学科的数学来说更是如此目前新课改正在初中数学教学中深入进行，在新课改思想的影响下，人们发现传统的教学方法不能适应当前学生的新特点，所以认真分析当前传统数学课堂教学出现的问题，提出相应的策略是提高初中数学课堂教学质量的必要途径 　　一、目前我国初中数学教学存在的问题 　　1、教学思想落后 　　目前很多初中数学教师都受传统的教学思想影响，认为在课堂中应当以教师为中心，在课堂上教师是支配者，其权威不能受到任何怀疑这样的教学思想严重影响着初中数学教师的教学理念，致使教师在实际教学中不注重学生的需求，不开发学生学习的主动性和积极性，导致学生被动学习，严重影响初中数学的教学质量 　　2、教学方法单一枯燥 　　受传统教学观和应试教育的影响，目前很多初中数学教师采用的都是传统的教学方法，即教师在课堂上授课，学生在下面听讲，除了一些必要的提问回答之外，师生之间的互动不多，这样的课堂教学活动主要是围绕着教师的教学计划严格进行，课堂上教师主导课堂，学生只能被动的听讲这种教学方法有一定的优势，学生在课堂上能够在有限的时间内迅速掌握系统的知识体系，而且这种教学方法严格按照教学计划展开，有利于学生应试但是随着时代的进步，这种传统的教学方法暴露出的弊病也越来越严重它首先不利于学生的综合能力发展，这种教学方法只是提高学生的数学学习成绩，而对于学生的解决问题能力、实际应用能力等综合能力却没有多少提高；其次，这种教学方法严重压制着学生学习的热情，学生只能作为接受者在课堂上被动听课，讲课内容不顾及学生的实际学习能力，也不要充分发挥学生的主动性和积极性，导致学生的学习兴趣低，学习效率下降，最终会影响学生的综合能力的提高 　　二、初中数学实施新课改的依据 　　《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法……”数学教学活动不再是由教师向学生传递知识，而是由学生自己建构知识的过程：学习者不是被动接受信息，而是主动构建信息的意义 　　根据《标准》中的理念，学生的学习方式将发生变化，从而对数学教师的教学提出了新的、更高的要求，原有的教学模式已不能适应新的要求因此，教师必须在教学工作中随时进行反思和研究，对原有教学方式进行变革，在实践中学习、创造、发展，才能适应新课标指导下的初中数学教育 　　三、新课改下提高初中数学课堂教学质量的措施 　　目前由于初中数学传统的教学思想和教学方法所暴露出来的弊病越来越严重，以新课改为基础，在初中数学教学中进行相应的改革就成为解决问题的关键 　　1、坚持以学生为主体 　　这次新课改的核心精神就是要尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体性，所以初中数学教学改革的关键就在于能够充分发挥学生的主体性事实证明传统的以教师为中心的教学方法无法发挥学生的主体性，因此教师要改革现有的教学方法，真正适应学生的需求例如，教师可以采用任务型教学方法在讲授知识的时候，数学教师可以先给学生讲授一些基础知识，然后给学生布置一些任务，让学生自行完成，使学生在完成任务的过程中学到知识、锻炼能力如在讲到多边形内角和的时候，教师可以给学生布置这样一个任务“算出三角形、四角形、五角型……n角形的内角和”，学生通过各种手段完成这个任务，这样学生在完成任务的过程中既学到了多边形内角和的规律，又锻炼了其思考问题和运算的能力 　　2、利用多种途径，提高学生的学习兴趣 　　兴趣是学习最好的导师，因此初中数学教师一定要注意提高学生学习数学的能力教师要从多种途径中去提高学生的学习兴趣在教学方法上教师要注意在教学中创设问题情境，激发学生的好奇心，进而激起学生的兴趣事实证明，一个具有思维张力的问题在课堂中能够引起学生的思考兴趣，使学生能够产生强烈的好奇心，并能引导学生为探索问题的答案而进行一系列的行动因此，教师在教学中要注意提出探索性问题，以激发学生的学习兴趣例如，在讲到直线平行的条件时，教师可以先让学生思考有哪些条件能够证明两条直线平行，然后再带领