如何在高三备考中提高书面表达得分.docVIP

如何在高三备考中提高书面表达得分 　　摘要：校针对学生在英语写作时容易出现的各种问题，找到切实可行的解决办法，同时细致阐述了书面表达实现高分的几项要素及具体的实施策略。 　　关键词：书面表达；审题；造句；书写 　　2012年高考全国卷书面表达分值为25分，占到英语总分值的1/6。是哪些原因导致学生的高考作文有优有劣？又有哪些方法可以提升学生的作文分数呢？其实，书面表达是对所学语言知识的实践运用，要求学生把功夫用在平时，夯实基础，具备扎实的语言功底。冰冻三尺非一日之寒，学生只有平时打好基础，养成灵活运用的好习惯，才会在紧张的考试中写出逻辑性强、通顺流畅的优秀作品。为此，我们需从以下四方面着手。 　　一、认真审题，明确要求 　　审题是书面表达的第一步，也是最关键的一步。学生在做题前应认真分析材料，明确题目要求。具体说来，审题准确包含以下5个方面。 　　1.审体裁。首先要弄清写何种体裁的文章，是记叙文，议论文还是应用文。应用文又包括书信，通知，日记，便条等。 　　2.审格式。一定的体裁有其特有的格式，近年高考书面表达题中，应用文不少，学生应弄清应用文该用什么格式，是否有其固定的套语等。例如书信、日记、通知（口头或书面）、便条等都有其特定的格式，不能随便写。其中书信最复杂，根据试题要求，要注意信的称呼、开头、主体、结尾、签名，这五个部分都要写全面，而且每个部分又各有要求，学生对这些都要有明确的认识。 　　3.审内容。“找点儿”，要点齐全是得分的基本保证，漏掉要点就会被降低评分档次。学生在审题时还要弄清什么该写，什么不该写，哪些该详写，哪些该略写等。 　　4.审人称。审人称即弄清书面表达要求用何种人称，用第一人称，第二人称，还是第三人称来写。高考书面表达阅卷中非常重视人称，出现人称错误要扣除相应的分数。 　　5.审时态。审时态即根据所给材料信息确定短文的基本时态。一般说来，记叙文尤其日记多以一般过去时为主，说明文和议论文多以一般现在时为主。 　　二、紧扣主题，组织要点 　　书面表达评分的主要依据是内容，因此在认真审题，弄清题意的基础上，要逐个完整无缺地把内容点列出来，对于以图画或图表为内容的提示，更要仔细观察。写作时必要的细节要紧扣主题，发挥要适度，不要太随意。 　　内容是主体，是文章的重心，是文章成败的关键。内容的构思有以下。 　　1.层次的构思。一篇文章审题后要从几个层次来体现，或者说我要写几段。体裁不同层次不同，可以三段可以两段，段落并不等于层次，它可以体现层次，但只靠分段来达到这一目的并不得当，层次更需要语言的过度。 　　2.语言的锤炼。一篇文章的水平很大程度取决于语言的好坏，这就需要学生在写作中注意语言的选择，能用复合句就不用简单句，能用定语从句就不用并列句，能用非谓语不用复合句，选择句式的高级，选择语言词汇的高级，让读者一读你的文章有种耳目一新、不落俗套的感觉。语言的构思应落实到每段每句每词的构思。 　　三、选词造句，行文连贯 　　学生作文时要尽量使用多样词汇和短语。教师教会学生选择变化的句型结构，活用句型。 　　1.短句子的使用使文章简洁明快，如使用一些固定句型、不定式结构、省略表达等。eg.Once he goes， we can clean up. 　　2.复杂句型的使用可使文章增色。eg. Being ill， he did not attend the lecture. 　　3.名言警句的引用可使文章添彩。eg. Once bitten， twice shy. 　　Where there is a will， there is a way. 　　衔接词的恰当使用也会使文章增色不少。为了使文章结构紧凑，自然流畅，句子或段落之间要使用适当的过渡词，准确使用过渡词，使文章行文连贯，也可以使文章具有衔接性。 　　表达先后顺序时，可选择： 　　1.首先：First， Firstly， In the first place... 　　2.其次：Second， Secondly， In the second place... 　　3.再次：Besides，In addition， Additionally... 　　4.最后：Finally， Last but not least， Above all... 　　5.总而言之：All in all， To sum up， In summary... 　　表对比时：but， while， however， just as， on the contrary… 　　表列举时：for example， take sth/sb for example… 　　表补充时：besides， furthermore， what’s mo