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对语文教学的现状与对策分析 　　【摘 要】一般来说中专院校是专门培养应用型人才的大专院校，语文是中专院校最为基础的课程，这对广大的学生来说十分的重要，在这个阶段学习的学生，会影响到他们进入社会行走的方向，然后教师们更应该注意这点，要对学生给予最好的指导和方法，让学生们跟着老师的思路做事，从这里我们可以看出，作为中专校园的语文老师对于学生的领导应该更加重视，语文教师要以素质教育为核心理念，素质教育的根本目标就是对学生能力的培养。在最近的几年里，语文教学中的口才训练已经全面展开，很多中专语文教育工作人员通过努力在此方面已经获得了较为理想的成绩。 　　【关键词】语文教学；现状；对策分析 　　如果从多层次去分析，那么目前中专语文教学的现状是不容许乐观的，其效率偏低、品质不高还是中专语文学科目前所面对的一大问题，很多和素质教育背向而驰的做法还存在于语文课程中。这里提到的错误做法分为哪些，如何纠正，文章将对其进行深入的剖析，在语文教育当中，我们也遇到很多的教育问题，毕竟这些都是进入高等教育的人才了，有一些学生也很难管理，语文素质是一个基础，尤其是在教学方面，要采取合理的教学方式，很学校采取人文素质教育，这已经影响到了很多中专院校，在中专开设语文课意义很大。教师们应该明确自己的目标，做好自己手头上的工作，取得语文教学上的更好成果。具体内容如下所述： 　　一、中专语文教学过程出现的核心问题 　　1.教学内容侧重点上的弊端 　　在中专语文上，很多教师已经发现，教学上遇到很多的问题，尤其是学生的基础知识不够扎实，这会影响到他们未来的进步，还有考试的成绩，针对语文基础知识以及表达能力的强化补足，语言文字教学是此学科教学的核心构成分子。素质教育其中一项目标就是培养学生语言能力与素质，也就是培养听说读写的全面综合能力。要达成这一项目标，就一定要实施语言上的教学内容。不过，一些中专语文教师在进行教学时却总是进入到淡化语言文字的误区。其将阅读课归类为纯粹的文章分析，将很多时间与精力投入在引导学生整理以及掌握课文内容，剖析文章结构上面，因此进入了教学侧重点上的一个误区。 　　2.在教学环节中轻视操作 　　在学生的眼里，教师留给他们的作业已经成为了他们的一种负担，如果作业出现了问题，让学生更正错误，更会让他们心里产生极大的负担，尤其是对于中专语文教学来说，他们已经成年不愿意自己这些看似是小学生做的事情，对于这种情况，很容易让教师轻视这样的现象，教师应该积极改善学生们的状态，把他们不想改正作业的想法从脑海中拔出掉，让他们知道语文课的重要性，还要让他们知道改正作业对他们锻炼的好处，从这点可以不难看出，看似简单的问题，很难在语文教学中实现，想让学生改正这方面缺点，必须从根部入手，如果教师让学生对作业进行重视，这会给学生带来很大的进步。过我们仔细对文章的分析，我们可以在其中了解到很多知识，这都是一个教师能够完成的任务，而且想让学生有效的做好作业，也要从他们的心里着手，也就是根部，对他们开导思想后，指导他们说与写，只求得形式与量，没有对其品质有所重视。很多学生上完课，接到了老师手上的作业后，并没有对老师留下的作业进行重视，这就要老师在课堂上多加强调，还要多加引导，带动学生进行自主学习，语文教学的全部过程都要围绕着训练的过程。中专语文教师在教学上一般都比较注重练，不过因为这些教师基本是在应试教育下成长的，在其学生时期因为当时文化的影响，因此常规硬是教育的枷锁一直桎梏着他们，让这些教师很难实施语文教学的全面革新。 　　二、相应的对策 　　1.深化理论学习，提升自身全面素养 　　从教师自身的角度去看，要将学习教育教学理论、提升业务素质作为头等要事，要抱有足够的兴趣去深入的阅读相关教育学家的相关著作，掌握教改学者的先进经验，且站在一定高度对教学进行安排以及规划。那么针对社会的角度去看，各级职教系统以及行业系统里的语文教学分析会、相关院校的领导都要注重中专语文教师匠化的问题，且要对此问题担负应尽的一份责任。特别是教学分析会，要多请一些专家进行讲学，讲述最新的教改情况，吸收中学先进的教学理念，用以延伸中专语文教师的知识面。要多组织会员院校教师上观摩课，进行教学技能竞赛，为中专教师树立有一定特色的教改标榜。相关院校也要深化语文教研组的构建，注意大力培养骨干教师，利用他们促进整个教师队伍教学的改进，提升业务素质。只要自身与社会一起努力，那么中专语文教师的全面素质会得到非常大的提升，这样中专语文教学也将逐渐的摆脱弊端，逐渐达成高品质高效率的终极教学目标。 　　2.完善说话训练，多层次的提升学生的听说能力 　　说话能力的联系以往都是中专语文教学的焦点，在联系的模式以及方法上，教师们进行较为深入的探究，且累积了十分丰富的经验，其中出现的一系列问题基本都是训练的内容不