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完善资助流程 加强学生管理 　　摘 要：高校学生资助工作一直是学生管理中的重要一环，也是各级部门关注的内容，如何建立有效的资助工作方案是各位教育者所关注的，本文分析了在大学生资助工作中出现的主要问题，并提出了相关的改进意见。 　　关键词：资助；心理；学生管理 　　随着高校的不断扩招，高考录取率在逐年递增，在校生的规模也在不断扩大。伴随而来的贫困学生的人数也随之不断增加。所以当前学生资助管理成为了学生管理中的重中之重，如何能够完善资助流程，加强学生管理，是教育工作者工作中的难点与重点。各级部门也一直在探索建立一种比较完善的政策体系。 　　1 资助体系的体系构架 　　学生资助的的整体构架总体上来说就是包括“奖、贷、助、补、减”五个方面。具体的就是各种奖学金、国家助学贷款、国家助学金、学校助学金、学费减免等，通过这样五种形式，加强对高等学校贫困家庭学生的帮扶。其中以助学金的资助力度最大，这一种资助方式也成为家庭困难学生生活费用的主要来源。助学金的平均资助标准为每年每生3000元，可分3个档，惠及我国430万名家庭困难学生，约占高等学校在校生总数的20%以上。 　　2 助学金实施方面的不足 　　对于贫困学生的学费可通过国家助学贷款渠道解决，而在校期间的日常开支则可通过“奖、助、补”得到根本性解决。然而笔者通过近几年的辅导员工作经历，发现在实践中会碰到各种各样的问题，而这些问题的存在影响了资助工作的正常功能发挥。 　　2.1 对“家庭经济困难”的准确认定有困难 　　对家庭经济困难学生提供无偿的助学金资助，首先就必须对学生的家庭经济状况进行调查、认定。各高校都建立了相应的组织机构和认定实施办法，同时对家庭困难学生制定一系列的评定标准。对于来自全国各地的学生，真实考查每位学生的家庭经济状况不管是在经济上还是时间上都是不可能。所以主要的认定依据是《高等学校学生及家庭情况调查表》和《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》，前一张表由生源所在地乡镇民政部门盖章证明，后一张表由学生本人填写。在评定时主要是参考第一张表，但是实际上，不少地方出具的证明水分很大，学生自己把表填好，然后直接到民政部门盖章就可。特别对刚入学的大一新生来说，在具体实施时，由于同学之间互不了解，只能单纯的通过学生申请以及上交的调查表来反映家庭具体情况，存在一定的片面性。 　　另外，虽然各校都将在校生的家庭人均收入、日常消费及影响学生家庭经济状况的特殊因素如单亲、低保户等都纳入到认定依据中，但由于高校办学规模普遍很大，每位辅导员下面要管理200多位同学，要做到准确无误很难。同时对老生来说，虽然同学之间相互比较了解，但是要撕破脸皮揭发需要一定勇气。 　　2.2 受资助学生心理波动 　　高校贫困生大多来自偏远贫困地区，家境贫寒。面对助学金的资助政策，通常有这样几种表现。 　　1）积极进取。这类学生能够正确的认识贫困，不怨天尤人，不自暴自弃；把贫困视为一种挑战而更加奋发努力，获得资助后，心态良好，积极向上，努力成为各方面的佼佼者。在笔者所带的班级中就有一些这样的学生，他们开朗活波，不管是在学习上还是生活中都表现了很大的热情。 　　2）心态平和。他们心态平和，能正确对待学校的各项资助措施，积极参加勤工助学等活动。但经济上存在的压力使他们在业余时间要忙于兼职以赚取生活费用，所以花费在学习上的时间就相对的减少。也影响了他们在校期间的评奖评优。 　　3）性格孤僻。这部分学生进入大学后，面对巨大的环境反差，他们发觉自己在经济、知识技能、兴趣爱好等许多方面与其他同学相比悬殊较大。同学们聚餐，因囊中羞涩而避之一旁；参加学校成立的社团活动，又苦于没有任何特长；与同学进行交流，又因为没有共同的兴趣爱好而中断，久而久之，就脱离了集体，疏远了同学，最后把自己封闭在自我的小圈子里。形成敏感孤僻、沉默寡言的性格。 　　其实对于这一部分学生，他们心理是渴望大家的认同，想方设法地改变贫困现状，他们在获得资助时，不希望家庭的贫困为同学所知，遭受同学们同情的眼光，如果对于他们不能很好的做好心理工作，就有可能照成其扭曲的性格。对其以后的成长都是不利的。 　　4）不知感恩。目前在学校中还出现了一小部分学生，对于贫困，他们怨父母、怨社会，拿到助学金后，认为这就是自己应得，胡乱挥霍，完全不知道感恩，对周围的一切也都表现得很淡漠。这一部分学生如果不进行感恩教育，会逐渐变得自私自利。 　　3 建议改进的措施 　　3.1 建立家庭经济情况档案 　　如何有效准确地进行家庭经济情况认定，这是一项工作量很大且繁难的任务。 　　目前，有些学校采取多种方式进行贫困生的认定工作，如要求申请贫困资助的学生进行公开演讲，向大家介绍自己家庭的具体情况，还有的学校要求申请学生撰写论文，进行资助征文比赛。但是这几