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新课改下高中地理有效教学方法探析 　　摘要：有效教学是当前新时期、新课程改革的背景下的核心思想，是我国实现教育事业迅速发展的内在要求，在高中地理教学中，教师应该采取多种方法激发和培养学生学习地理的兴趣，不断巩固和发展学习地理的兴趣，同时还要营造良好的有效教学氛围，让学生处于积极主动学习精神，实现有效的课堂教学实践。 　　关键词：新课改 有效教学 高中地理 方法探析 　　我们的教育只有真正深层次地触及乃至触动学生的思想和灵魂，才能提高教学工作的效率。进行新课标改革就是要转变过去的应试教育模式为社会发展需要的综合素质教育模式。高中地理教学不仅要学生掌握科学知识，还要提高其发散思维能力。教师的教学目标的设定需要高于“传道授业解惑”，达到“有计划、有目标、有方法”的境地。恰当的引入方法调动学生主动学习的兴趣。为此，作为高中地理教师，我们应该掌握一下几种教学方法： 　　一、让学生参与课堂活跃课堂气氛 　　在课堂教学中，教师要为学生的知识建构提供充足的时间保障。学生在面对一个新问题时，首先要独立思考，尝试用一些方法对该问题展开探索。这些都是学生进行知识建构的必要环节，教师必须给予时间上的充分保障，这样学生知识建构的质量才会提高。 　　让学生参与到课堂中来，积极调动学生的情趣，地理学科学习中，文字表达能力主要表现在两个方面，一方面是否能用地理学专业术语来表示、描述、解释地理现象及过程