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更新教法 学以致用 　　最近，广东“毒胶水”事件引起了人们的普遍关注，患者或失忆，或智力下降，有人甚至连1+2都无法计算。患者年龄段主要集中在17～25岁，充其量就是初中刚毕业的年龄啊！是什么让这些原本健康活泼的年轻人遭受如此之痛？经医院诊断，罪魁祸首是二氯乙烷，劣质胶水中含有大量的二氯乙烷！而二氯乙烷对我们的神经系统和肝脏损害极大。 　　作为一名初中化学教师，我深知这不是我的教学范围，但二氯乙烷是企业中较常见的工业原料，如果我们在平时的教学中适当地增加一些工作常识，普及化学危害能否减少类似的事情发生呢？在学校学习时，大家都知道室内有刺激性气体时要开窗通风，可为什么一旦走上工作岗位就无法学以致用呢？我们的课堂知识又该如何转化到现实中？初中化学究竟应该教什么样的常规知识？ 　　专家提出了这样的观点：化学教育有三个“度”，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。第一个维度对应的是化学基础知识的传授；第二个维度对应的是与这些知识相关联的学习方法和学习策略；第三个维度对应的是知识在生产生活中的应用。现在的中学教育却走进了一个误区，教学基本集中于第一个维度，就算是有第二个维度也是为第一个维度服务的，更不用说第三个维度了。此次广东“毒胶水”事件就是对此最惨痛的说明，我们的化学不能只关注成绩，更要把书本知识转化为基本常识，普及科学，让学生真正能学以致用。 　　如何将课本知识转化为实际