构建小学低年级语文快乐游戏课堂的探究.docVIP

构建小学低年级语文快乐游戏课堂的探究 　　【摘 要】 很多学生都喜欢游戏，他们对游戏的热情早已超过对学习的热情，把游戏带进课堂成为许多教育工作者研究和讨论的话题。在课堂教学中进行趣味性的游戏，可以最大化的吸引小学低年级学生的眼球，提高学生对学习语文的兴趣爱好，实现劳逸结合。如何实现让学生在玩耍中轻轻松松学到知识，就需要教师进行摸索，提出合理建议。 　　【关键词】 小学低年级语文；游戏课堂；教学方案 　　【中图分类号】G62.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 　　爱玩是孩子的天性，每个学生都喜欢玩游戏，尤其是小学低年级的学生，他们的年龄都还很小，自制能力较差，无法抵制住游戏的诱惑，上课注意力不集中，听课效率极低。这就需要教师把游戏请进课堂，帮助低年级的学生提高学习效率，在游戏中掌握新知识，在快乐中更好的成长。 　　一、构建语文快乐游戏课堂的原因 　　（一）由实际的教学现状所决定 　　在实际的小学低年级教学过程中普遍存在着学生讨厌语文、厌学的现象。每当放假的时候小学生都是兴高采烈的、迫不及待的要逃离学校这个大囚笼，而等到要开学的时候都是极不情愿的背着书包慢吞吞的走去学校。小学生刚入学时的热情，还有强烈的好奇心与求知欲，经过一段时间就被消耗没了。出现这种现象是由传统的教学模式所造成的，教师的课堂讲学只注重传授，以教师为中心，不