河滨学校的实践与改变.docVIP

河滨学校的实践与改变 　　印度河滨学校的建立来源于一位母亲和儿子的对话。一天，年轻的设计师母亲偶然看见儿子的作业本上有一个大“红叉”，问儿子：“你知道你为什么错？”儿子茫然地说：“我不知道。”母亲思考了这背后的含义：学生不知道自己因何而受到否定，如果他留在学校里，将会受到更多不明原因的否定，这会阻止他成为一个快乐的人，也会阻碍他形成健全的人格。 　　于是这名母亲让儿子退学，自己在家中为他上课，并邀请邻居的孩子来听课。逐渐的，这个“家庭学校”的学生越来越多，2001年，这位母亲在印度的亚美达巴德创立了河滨学校，第一届学生有300人。 　　这位母亲叫吉兰·贝儿·瑟吉，她也是印度河滨学校的校长。 　　学习即旅行 　　河滨学校的教师训练营有一个经典培训案例，培训师要求学员脱下自己的鞋子，随便挑一双别人的鞋子穿上，在规定的时间内跑到终点。老师们在慌乱中随便穿上一双超大码鞋、高跟鞋或其他，狼狈地跑到终点。培训师告诉大家，这就是传统教育模式，让学生穿上不合脚的鞋子，却要让他们在规定时间内跑到同一个终点，这是不合理的。 　　在河滨学校，学生年龄跨度很大，从3岁至18岁都有，涵盖了从学前班、幼一、幼二以及一至十二年级（类似中国的幼儿园小班至高三）。河滨学校希望学生不将学习视作任务，而是“旅行”。为了让各年龄段的孩子都有适合自己的“旅行”路线，河滨将旅行分为三个阶段。 　　第一阶段是“感