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翻转课堂在高职英语教学中的应用 　　【文章摘要】 　　翻转课堂使学习的决定权掌握在学生自己手里，在这种教学模式下，学生可以在课堂上进行互动交流，获得更深层次的理解。翻转课堂式的英语教学可以使学生先进行自主式学习，课堂成为师生之间进行总结、评价、答疑、解惑等互动活动的场所，充分调动了学生的学习积极性，以此来提高英语教学质量，在英语教学上具有很好地应用价值。 　　【关键词】 　　翻转课堂；英语教学；高职院校；实践应用 　　0 引言 　　在日常的英语教学中，教师传播的内容仅限于词汇的讲解、背诵，对课文进行讲解，注重学生的听说读写能力，对于语法知识缺乏系统的讲解，忽略学生的语法学习，致使很多学生在大学学时出现语法知识薄弱、句法概念相混淆及语言运用能力差的问题。在阅读一些长句和难句时，分不清句子的结构，不能正确剖析句型，出现一知半解甚至是主次完全颠倒的情况。因此，在英语教学过程中要重视英语语法的教学，提高学生英语语法的运用能力。 　　1 翻转课堂英语教学模式创新 　　翻转课堂发源于美国，它属于一种新型的教学形式，与传统的英语教学相比，其主要进行了以下的创新： 　　第一，师生角色的转换。在传统英语教学模式中，教师是知识的传授者，而在翻转课堂模式下，教师变成了学习的指导者、促进者。这一转变意味着教师不再是教学的主体，也不再是知识应用、交互的中心，他们是学生学习过程中的辅助者、推