孤独症教育训练模式的研究——以北京市A机构为个案.pdf

非常不规范，起不到反馈作用。 第四章根据调研发现，结合国外的先进经验对问题的改进提出 自己的思考和建议：在教学模式的实践操作中提高个别化教育计划的 完整性、科学性、真实性；调节教学组织形式时间分配，加大一对一 教学时间比重；教学方法多样化穿插，关注儿童情感发展需求，提 高主动性发挥；增添阶梯课程和特色课程，借助多媒体等先进设备， 与国际接轨，使教学手段多样化；增强教学评价客观性，建立跟踪反 馈机制。而趋向跨机构、跨学科发展，建立专业的人才储备，拓展教 师的发展空间是我国孤独症教育行业良性发展的长远之道。 关键词孤独症，孤独症教育，教学模式 AB STRACT Withthe numberofautism a become growing children，theyvery evenin the education toensurethat specialgroup special system．How canreceive educationto the they appropriate promotehealthy oftheir is of developmentcapacityespeciallyimportant．The emergency autismeducationinstitutionsare an rolein manyprivate play important this． SOI chose starts asanauthoritative A，who and Agency early inthisfield．Theconducteda representativesample paper preliminary of Baseonthreemonthsfield with research，combined study interviews， andobservationsofits modeof questionnaires unique teaching． I thebasicsituationofa asthenature gave simpleintroduction，such ofthe andSOonin institution，the developmenttrack，faculty,cu