汉语连动式论元融合认知的研究.pdf

摘要 连动式是汉语中的一种基本句式。下面是连动式的一些例子： (1)他买票看电影。 (2)买书看。 (3)他做饭吃。 (1)可理解为两部分的结合：“他买票”和“他看电影”。其中，动词“买” 和“看”的主语相同。换句话说，动词“买”和“看”的主语在语义上重合。同 样，(2)由“买书”和“看书”两部分组成。动词“买”和“看”的宾语相同， 该宾语在语义上重合。(3)可以理解为“他做饭”和“他吃饭”的联结。一方面， 动词“做’’和“吃”的主语相同，该主语在语义上重合。另一方面，动词“做” 和“吃”的宾语相同，该宾语又是重合的。本文提出，在一个语法结构中两个或 多个在语义上重合的论元的整合叫做论元融合。 迄今为止，国内外的许多学者己分别从传统语法、生成语法与认知的角度对 汉语连动式进行过探讨。他们的研究使汉语连动式的纷杂情况得到了比较清楚的 梳理。然而，我们发现，很少有人对汉语连动式中论元融合的认知动因做出过研 究。 因此，本文的主要目标在于借助牛保义教授的自主一依存联结分析模型，对汉 语连动式中论元融合的认知动因给出一个合理的解释。 全文有六部分组成。 第一章为述介，主要介绍了本文的研究对象、研究的核心问题、理论框架及 研究方法。 第二章是文献综述部分，主要分三个时期对汉语连动式的研究进行了回顾。 在对前人研究成果思考的同时，作者提出了本文要探讨的问题：汉语连动式论元 融合的生成动因是什么?汉语连动式语义的生成机制是什么? 在第三章，作者首先对汉语连动式的句法结构和语义结构进行了分析，然后 介绍了汉语连动式中论元融合的三种类型：主语融合、宾语融合、主语和宾语同 时融合。 第四章是理论框架部分，介绍了本文的理论指导一自主／依存联结分析模型。 第五章分析了汉语连动式中论元融合的生成机制。在牛保义教授自主／依存联 结分析模型的框架下，作者分别对汉语连动式中论元融合的三种类型进行了具体 分析。通过分析，我们发现，在汉语连动式中，组成成分内部结构之间的对应关 系允准其组成成分的结合形成一个连贯的情景。语义结构是句法结构的概念化。 在整合过程中，概念成分之间语义上的重合要求其在句法上的重合。 第六章总结了全文的主要内容，得出如下结论：在汉语连动式中，组成成分 内部结构之间的对应关系是论元融合和语义生成机制的动因。 关键词：连动式；论元融合；自主一依存联结 Abstract Serialverb abasicconstructioninChinese．And construction(SVC，连动式)is some ofSVCarelistedasfollows： examples atickettoseethe (1)他买票看电影。(Hebought film．) abooktoread．) (2)买书看。(Buy themeal cooked toeat．) (3)他做饭吃。(He oftwo a be asthecombination bought (1)caninterpreted parts：“他买票”(He sawthe ticket)and“他看电影”(He Vl“买”(bought) film)．Thesubjects“他”(he)of and identical．That’Sto V V2“看”(saw)are