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浅谈新课标下的初中语文阅读教学 　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基把阅读技能称作是“掌握知识的技能”，认为现代人类学习知识的基本途径和主要手段就是阅读能力，而这种能力主要依赖于语文课程中的阅读教学的训练和培养。《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等的对话中进行。阅读教学的重点是要培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。阅读教学是语文教学的重要组成部分，是初中生获取语文知识、提升语文素养的重要途径。因此，教师的职责不仅是教学生学会知识，更重要的是教学生掌握一定的方法，会学知识，不断提高语文素质。我结合自身的教学实践，认为应从以下几个方面入手。 　　一、在阅读的过程中要把握住文章的意蕴 　　要想提高学生的阅读能力，使阅读教学高效，首先就需要把握文章的意蕴。这就需要教师引导学生阅读的时候要从文章的整体结构出发，探究其中的联系。要在读中整体感知，在读中培养语感，在读中有所感悟，在读中得到情感的陶冶。教材中的每一篇文章都饱含了作者个人的思想与情感，并且都是在特定的环境下创作出来的，反映了某个特殊时期的社会现实与时代精神。因此，在阅读的过程中，教师要引导学生了解作者当时创作的社会背景，这样对学生理解文章有很大的辅助作用。 　　二、咬文嚼字，揣摩语言的情韵，培养学生感知语言能力 　　在阅读的过程中，对一些重要的词语段落进行反复地研读，咀嚼