浅谈新课程标准下化学学习方式的转变.docVIP

浅谈新课程标准下化学学习方式的转变 　　摘 要：面向全体学生实施素质教育，培养创新人才，这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。新课程要求教师树立新的教学理念，改变传统教学模式，注重能力培养，开发智能，提高化学素质。提高中学化学教学质量，不仅是为了提高学生的化学成绩，更重要的是为了每一个学生的发展。 　　关键词：新课程；教学模式；创新；能力培养 　　众所周知，学生的学习活动是学校教育的主要行为，学习方式也是学校教育领域的一个重要概念，是教育研究的重要对象。它与课程教学有着密切的关系，对学习结果也会产生重大的影响。在传统的学习中，学生在完成学习时倾向于采用被动的接受和封闭性的学习方式。这种学习方式是建立在把学生看作是有依赖性的被动的学习者的基础之上的，有其自身的特点也存在一定的局限。新一轮课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节，它关系到新课程改革的成败，关系到教育教学质量的有效提高，因此，为了适应新世纪基础教育课程改革的需要，必须转变学生的学习方式。新一轮基础教育课程改革把学习方式的转变提到一个相当高的高度来强调。它既提出了转变学生学习方式的任务，同时也提出了一些对转变学习方式有利的课程理念，如，尊重学生的主体性，促进学生个性化的发展，教师角色和教学方式等。在这些新课程理念下，要求确立新的学习方式，如自主学习探究学习和合作学习等