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浅谈数学教学中正弦定理的教学 　　【摘要】正弦定理是高中必修5中的第一章第一节的内容，教学一般通过四个方面情景设置、正弦定理的探究、课堂小结、课后作业展开教学的。文章通过介绍教学中培养学生能力、教学中容易存在的问题和解决办法三个方面展开。 　　【关键词】正弦定理教学学生能力教学过程 　　一、教学过程中培养学生能力 　　（一）巧设情境问题，引入新课，培养学生的数学问题意识 　　结合生活实际，创设情境，培养学生的数学问题意识，同时激发学生的探究精神，情境问题的提出是为了引出正弦定理的探究。教师通过给出情境、提出问题、学生思考、学生回答、教师总结方式层层递进、循序渐进的方式，这是对学生研究问题的思维方法进行了引导。这样的实际情境类问题，可以培养学生解决实际问题的能力。 　　（二）让学生独立研究或小组研究，培养学生学习能力 　　正弦定理的教学主要采用的是让学生选择独立研究或小组研究的方式进行研究性学习，它让学生之间有充分的讨论空间，从而突出学生是教学主体这一观点，与之同时可以培养学生的独立思考和相互间合作学习的能力。在此过程中教师对学生的研究学习进行一定的指导和观察，注重师生之间、生生之间的交流。这种互动式的教学方式即可以培养学生思维的主动性、发散性，也可以培养学生的探索精神和综合能力。 　　（三）让学生思考课本内容，提高学生学习能力和思维能力的发散性 　　由于学生生活得