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浅谈语文教学中的精讲与多练 　　【摘 要】现代语文教学提倡课堂教学要“精讲点拨”，要求教师在讲解教学内容时，必须对课文内容进行优选，认准教学内容中的重难点，把有限的时间用到最核心的教学任务上来，讲精讲透，利用较充足的时间来操练句式，强化新授知识，培养技能技巧。课改后的语文教材，突出了学生学习能力的培养，注重学生阅读能力。这就更要求教师要拿出充足的时间来组织学生操练，培养学生阅读能力。本文作者主要从语文教学的角度来论述“精讲”与“多练”的关系。 　　【关键词】语文教学；精讲；多练 　　传统语文教学中，教师往往不注重讲练的有机结合，要么犯“满堂灌”的讲课毛病，要么犯“题海战术”的练习毛病，走了“高耗低能”的歪路。所以现代语文教学提倡课堂教学要“精讲点拨”，即要求教师在讲解教学内容时，必须对课文内容进行优选，认准教学内容中的重难点，把有限的时间用到最核心的教学任务上来，讲精讲透，利用较充足的时间来操练句式，强化新授知识，培养技能技巧。课改后的语文教材，突出了学生学习能力的培养，注重学生阅读能力。这就更要求教师要拿出充足的时间来组织学生操练，培养学生阅读能力。那么，在当今的学校和课堂，又如何看待语文教学的讲与练，又如何处理好“精讲”与“多练”的关系呢？ 　　教师不可不讲，学生不可不学：讲应该精讲，练应该多练。 　　一、科学的讲授才能准确无误，事半功倍。 　　何谓精讲？精讲，就是