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浅谈立体引学式与小学五年级的阅读教学 　　摘 要：立体引学式教学提倡在教师的启发引导下促进学生的自主学习。如何在五年级的语文教学中启发引导学生的课文阅读方法，促进学生的自主学习？本文从启发引导学生了解阅读的相关问题，促进学生的自主学习；启发引导学生阅读基本功的训练，促进学生的自主学习；启发引导学生理解课文内容，促进学生的自主学习；启发引导学生学习语言、积累语言，促进学生的自主学习四个方面进行探讨。 　　关键词：立体引学式教学；语文教学；阅读教学 　　随着新课改的深入发展，农村小学阅读教学日益成为语文教师案头的重要课题。去年我校积极参与了国家教师科研专项基金会“十二五”教育科研规划重点课题《立体引学式与中小学各学科教学研究》的课题研究，课题研究成果立体引学式教学提倡在教师的启发引导下促进学生的自主学习。根据五年级学生识字量的不断增加，学生的理解能力，分析、概括、抽象、归纳能力的不断提高，结合我本人的多年五年级语文教学实践和对立体引学式教学理念的理解，在五年级语文的阅读教学，启发引导学生的阅读方法，培养学生自主学习、提高阅读能力方面说道谈我个人的一点认识。 　　一、启发引导学生了解阅读的相关问题，促进学生的自主学习 　　在阅读教学中，我们要善于启发引导学生了解阅读的相关问题，由感性认识到理性认识，提高学生的自主学习能力，力争取得事半功倍的效果。如，在学习人教版五年级下册第10