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浅谈高中信息技术课堂教学中的几个“度” 　　摘要：高中信息技术的总体目标是提升学生的信息素养，信息技术教育已发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。新一轮的课程改革对高中信息技术教师提出了更高的要求。对广大信息技术教师来说，高中信息技术教学中面临的最关键的问题就是在教学过程中如何针对学生的认知水平、心理特点、学生素质等实际情况去做出“度”的把握。笔者结合自己多年教学经验认为：要搞好高中信息技术教学，提高教学效率，广大信息技术老师应抓好以下几方面的“度”：一是要切实把握好高中信息技术教学内容的深度与广度；二是切实把握好高中信息技术教学中“任务”设计的合理度；三是要要切实把握高中信息技术课堂教学中学生的参与度。 　　关键词：信息技术；教学内容；技术深度；任务设计；课堂参与 　　高中信息技术的总体目标是提升学生的信息素养，信息技术教育已发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。新一轮的课程改革对高中信息技术教师提出了更高的要求。对广大信息技术教师来说，高中信息技术教学中面临的最关键的问题就是在教学过程中如何针对学生的认知水平、心理特点、学生素质等实际情况去做出“度”的把握。下面，本人结合自己多年的教学经验，浅谈几点肤浅的认识。 　　一、要切实把握好高中信息技术教学内容的深度与广度 　　我国的信息技术课程从计算机课程脱胎而来，它是一个新课程，作为技术学习领域的组成部