浅谈语文学科中“导学案”教学的优势与不足.docVIP

浅谈语文学科中“导学案”教学的优势与不足 　　盲人走路需要导盲犬，不熟路线的司机开车需要导航仪，学习新课文的学生需要导学案。 导学案最大的特点就是通过“学案”的指引来转变学生的学习方式，引导学生自主学习，让学生真正成为学习的主人，真正把我们的“讲堂”变成“学堂”，真正体现新课标所倡导的自主、合作、探究的教学方式。它的出现见证了人们从教到学的转变，与传统的课堂教学相比，导学案的作用是显而易见的。如何在语文学科中科学合理的设计、使用导学案，开展高校课堂教学，构建以学生为主体的新课堂教学模式，便成了当前语文教师关注和思考的问题。我认为导学案语文课堂教学设计应该本着提高学生的语文素养为目标，站在学生的角度去理解课文并组织课堂教学，只有这样，学生的语文素养才会提高。下面就从导学案的优势与存在问题的应对策略两个方面重点谈谈我在“导学案”使用中的思考： 　　一、导学案教学的优势 　　导学案最伟大的意义在于，它用可操作的、可观测的、可普及、可推广的方式，使老师们开始在教之前，先思考学生的“学”。因为只有分析了学生的学情，深入了解了学生的思维层次、知识结构，才能制作更有效的导学案。所以，导学案是对教的约束，是对学的尊重。只有尊重学生的学，才能有“做有灵魂的教育”！导学案教学能够对学生的自主阅读过程提供必要的帮助和指导，学生学会导学案，可以有准备、有侧重地听课，激发了兴趣，培养了良好的学习习惯，