生态文明视野下“概论”课程教学的几点思考.docVIP

生态文明视野下“概论”课程教学的几点思考 　　【摘 要】党的十八大报告，把生态文明建设放在突出地位，推进生态文明，建设美丽中国，已成为我们共同关注的话题。因此，对大学生进行生态文明教育是时代赋予的要求。高职院校“概论”课教学体系中蕴含着丰富的生态文明思想，在教学中，一是要把握好课程知识与生态文明教育的最佳结合点；二是要通过有效途径，增强教学实效性；三是从专业角度，作好课堂教学的延伸，提升大学生的生态文明素质。 　　【关键词】生态文明 课程 教学 　　生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展规律而取得的物质与精神成果的总和，它是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会文明。从这个意义上讲，这种文明形态无疑使人类社会文明发生根本转变，那么，相应地人们的思想观念和行为也应发生转变。高职思想政治理论课《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论》，在教学中应如何贯穿生态文明的基本思想，是本文思考的问题。 　　深入挖掘课程内容，选择教学与生态文明教育的最佳结合点 　　通观《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论》课，包含丰富的生态文明思想，在教育教学中都有很好的结合点。比如，科学发展观的一个重要的内容就是：统筹人与自然和谐发展，树立全面、协调、可持续的发展观，实现建立和谐社会的伟大目标。应该说，科学发展理念与绿色理念有