王阳明心学教育目的.docVIP

王阳明心学教育目的 　　摘 要：王阳明是心学的集大成者，其教育思想在心学中有着举足轻重的地位，致良知是王阳明一生学问的旨归，更是其教育追求的理想。探究王阳明教育目的——致良知的教育价值与意义，以便将致良知的教育转化到当前的人文教育之中。 　　关键词：王阳明；心学；教育目的；致良知 　　中图分类号：B248.2 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0224-02 　　当前教育可以用“为学日益”来概括，信息大爆炸让人们学习永无止境的科教文化知识以应对现代社会发展的日新月异。物质财富积淀深厚，精神家园却渐渐荒芜。教育者和受教育者过于追求知识经验而都忽视了教育的另一目的——“为道日损”，而阳明心学的教育正是这样一门学问，无论是对于弘扬中国传统文化还是对于学校教育和自我修身都有重要的意义，它时刻提醒我们最根本的东西是什么，让教育者和受教育能够找回教育的另一目的并达成之。 　　一、王阳明心学的界定及其主要内容 　　王阳明，原名王守仁（1472-1529），字伯安，祖籍浙江余姚，曾修学会稽山阳明洞，因此自称阳明子。他历经明代宪宗、孝宗、武宗和世宗四朝，是明后期颇具影响的哲学家和教育家，是心学的集大成者。 　　“王守仁是综合了包括宋明理学和心学在内的儒家思想，以它为核心思想建构了心学思想体系。”[1]王阳明心学思想在承袭孔孟思想精华和完善陆象山心学思想的基础