物理教学中动手能力的培养.docVIP

物理教学中动手能力的培养 　　物理是一门以实验为基础的，集知识性、趣味性、实用性于一体的学科.但在现今的教育氛围下，物理教学偏重于习题的训练，以取得高分为目的，而学生的实验能力、动手能力、以及创新能力却被限制了.在农村学校，学生的两极分化比较严重，一部分成绩好的学生可以考上好的大学进入城市，今后可能更多的从事的是脑力方面的工作.而另一部分成绩不尽如人意的学生依然要留在农村，他们今后的生活可能更偏重于手脑结合.手是人触觉的主要器官，手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明.我国自古就有“心主神志”、“十指连心”、“心灵手巧”这类俗语和成语，更形象地说明了手与大脑的密切关系.近代大脑科学更研究证实，手指与大脑有着神奇而微妙的关系.手指运动可以影响大脑的多个功能区，这些功能区的面积比躯干运动所影响到的大脑区域至少大三倍.所以动手能力的培养不仅对后者在今后的生活拓展思维有帮助，对前者在读书上更是有利. 　　培养学生的动手能力，既是初中物理教学目标要求，也是实施素质教育、培养学生创新能力的重要渠道.尽管农村中学在经费和认识上存在不足，但是动手不一定非要花费大量金钱来创立研究室，对于物理而言一般认为无用的塑料袋、硬纸板等都是好材料.下面结合本人的教学实践就如何提高学生的动手能力谈点体会. 　　一、培养兴趣 　　爱因斯坦