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生物创新思维能力的培养初探 　　思维能力是人的各种能力的核心，而创新思维又是思维的最高形式，所以创新思维能力是人的最高层次的能力。创造性思维，对人一生成就的大小至关重要。当今社会的发展给学校的教育和教学提出了新的要求，培养学生的创新思维能力成为未来教育的一个非常重要的任务，创新思维能力的培养成为各学科教学改革的重点之一。高中生物教学中学生创新思维能力的培养，可以通过以下的方式进行。 　　一、激发学生的兴趣是必要条件 　　学习兴趣是学生想学乐学的基本情感，是创新思维能力发展的必要条件。 　　1.情景激趣 　　例如，在讲《三大营养物质的代谢》的知识时，先引导学生根据初中《生物圈中的人—消化》相关知识，复习（学习）淀粉、蛋白质、脂肪在自己的消化道中的消化和吸收的过程。之后提出问题：葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸进入人体细胞后，将向何处去？学生就产生了探求知识的兴趣。 　　2.直观激趣 　　例如，在讲授《细胞的亚显微结构模型，逐一分析各部分的功能，这样就极大地激发了学生的学习兴趣，使他们更容易理解和掌握这部分知识。 　　二、通过联想培养创造性思维能力 　　联想是由所感知或所想的事物想起相关的事物的思维活动。通过自由想象可探索各种解决问题的方案，通过强制联想可找到实现预期目标的途径。联想的主要类型有接近联想、对比联想和因果联想。 　　1.接近联想 　　接近联想是指由于时间