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现代家庭教育问题研究 　　【摘 要】文章从教育者和被教育者的自身行为表现、教育理念、教育环境、教育制度以及特殊形式下的特殊表现，指出了现代家庭教育存在的问题。针对上述问题，分别从制度层面，思想理念层面，社会环境层面以及特殊家庭的特殊因素等方面分析产生的原因。最后将家长和孩子视为具有管理者和被管理者的双重角色，将教育活动视为管理活动，将家庭教育视为组织的管理，立足于教育问题本身，运用公共事业管理的相关原理及具体理论，寻求家庭教育问题的解决途径。 　　【关键词】家庭教育 问题 原因 对策 　　家庭教育存在的问题 　　1.静止地看待教育的作用和意义，轻视发展思维、创新能力，脱离社会实际需要 　　爱因斯坦曾说：“知识是有限的，但想象力可以概括世界上的一切，它一直推动人类文明的演进，也是知识进化的源泉。”①但现行中国家庭教育的基点只是要求孩子按规定而行：记单词、背概念等[1]。最终导致孩子从小虽接受了不随地吐痰的教育，长大以后却对保护好生态环境不知所措；知道过马路时不能闯红灯，但长大后驾驶汽车时却唯我先行；小时候一再被教育“不说谎话”，踏入社会却融入造假大牢；学校里说“自己能做的事情自己做”，在家里却是一个小皇帝。其原因主要是家庭教育缺乏对学生实行思维创新精神的培养。中国的学生可以在国际奥林匹克竞赛中获奖，但却很少有诺贝尔奖的获得者[2]。 　　2.特长教育的种种失误 　　（1