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知识与能力并重 思想与经验齐驱 　　复习是整合知识、提升认知的系统工程，时间紧，任务重，要求高.教师要从全局考虑，统筹兼顾，把初中阶段所有的知识点分成若干个专题，有目的、有计划、有步骤地复习，一般一两节课复习一个专题.从知识、技能、方法等多方面加以展开，纵向深入，既要使知识有一个“固着点”（基本图形），更应使知识有一个“生长点”（改变图形），对知识进行再归纳、再总结，深入理解知识间的关系，然后再过渡到专题的核心内容，在提出问题和解决问题的过程中，引导学生对典型例题进行变式拓展，建立知识的网络结构，这种方法我们称之为专题复习“组块式”教学模式.本文以《相似三角形与二次函数图象》为例，谈谈笔者的思考. 　　1“组块式”教学模式的基本流程 　　1.1引入基本问题，逐渐延伸 　　从基本问题（基本图形）出发，逐渐增加条件（改变图形），让学生清晰地了解问题（图形）的基本要素之间的关系，然后逐渐拓展延伸基本问题（基本图形）. 　　问题1：P是Rt△ABC的斜边BC上异于B，C的一点，过P点作直线截△ABC，使截得的三角形与△ABC相似. 　　问：你能画出几条符合条件的直线？并且写出添线方法. 　　学生结论：有3条.如图1，过点P作AB的垂线，或作AC的垂线，或作BC的垂线共3条直线. 　　图1问题2：已知：AB⊥DB于点B，CD⊥DB于点D，AB=6，CD=4，BD=14.问：在