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给概念教学注入一湾活水 　　摘 要：数学概念是数学知识的基础，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键。在教学过程中，要结合学生心理发展特点，创设真实情景，引导学生有效探索概念的本质特征，让数学概念教学”活起来”要关注学生的情感、态度、价值观，要渗透思想方法。灵活地创造性的使用教材，采用灵活的教学方式，充分调动学生学习的主动性，让学生在课堂中感受数学、体验数学的价值。让学生扎实的学好数学概念。 　　关键词：数学概念；体验；理解 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）29-267-02 　　数学概念一般是指客观世界数量关系和空间形式方面的本质属性在人脑中的反映。是学生学习数学知识的基石；是培养数学能力的前提。而数学概念一般较抽象，教者难教、学者难学。多数学生一见到概念便如见到语文的名词解释一般开始回答，实质理解则不到位。为此，如何让学生切实学好数学概念，让数学概念教学的课堂也活起，是我们每个数学老师应该关注的话题。我觉得在课堂教学中要紧扣概念四个环节并体现三个字：“新”、“活”、“实”。 　　所谓的“新”就是课堂教学要体现新理念，要关注学生的情感、态度、价值观，要渗透思想方法。“活”则是要灵活地创造性的使用教材，采用灵活的教学方式，充分调动学生学习的主动性，让学生在课堂中感受数学、体验数学的价值。“实”是让学生扎实的学好数学概