雄关漫道真如铁，而今迈步从头越.docVIP

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 　　摘要：本文记录了遵义市第一初级中学通过系统学习十八大精神，深入解读和实践十八大对教学提出的要求，增强了教师的使命感和奉献教育事业的自觉性。一线地理教师应努力提高教学质量，培养学生创新精神；将书本知识与生活、时事相结合，让学生学习对终身发展有用的地理知识，学习生活中的地理知识；培养学生爱国爱乡之情，让学生树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观；在教学方法上勇于开拓和创新，通过多样化、归纳化的学习方式，激发学生学习热情。遵义市第一初级中学地理教研组的教师正在迎接教学中新的挑战，在自己平凡的岗位上做到尽心尽职、兢兢业业，倾其所有换取地理教学的新篇章。 　　关键词：地理教学；地理课改；创新精神 　　一直以来，地理虽然是中考学科，但中考成绩仅以等次呈现，不计入升学考试总成绩。这就在一定程度上造成学生和家长不够重视该学科，再加上以往地理教学主要停留在死记硬背型的填鸭式教学模式，让学生对地理这门学科望而生畏，从而更加重了推广地理素质教育的难度。 　　我校紧紧围绕十八大提出的“着力提高教育质量，培养学生创新精神”理念，从多方面寻找有效的教学方法，增强地理教学在实际生活中的趣味性和实用性，坚持以提高教学质量为主导，深度挖掘45分钟的课堂时间，提高教育教学质量，使得地理学科成为深受学生欢迎的学科，地理教学初见成效。 　　一、加快教师成长步伐，提高教师教学质量 　　“亲其师，信其道。”地理教师必须具备深厚的专业功底和独特的人格魅力，才能受学生爱戴，才能使学生更容易和教师一起学习地理知识。 　　为提高教学质量，营造良好的教学氛围，加快教师的成长步伐，我校积极贯彻区、市教育局有关精神，以坚持每周进行教学教研活动、由学校组织教师到市区的其他学校听课、本校与他校教师互换教学、定期组织公开课比赛等形式，开拓教师教学视野，形成本校地理教师在教学上的比、学、赶、帮、超，极大地增强了教师的教学热情，促进教师在教学能力上的飞跃。 　　近几年，我校在毕业考试上成绩均名列全市前列。学生在“地球小博士”全国地理科技大赛、贵州省中学生地理小论文中屡次获奖。教师也在市、区级公开课和优质课上获得好评，地理学科也涌现出一批业务过硬的专业型人才。 　　二、着力培养学生的创新精神，激发学生学习热情 　　以人为本，就是要以学生为本，学生才是教学活动的主体。教师要想积极引导学生，努力做到“教、学、做、德”合一，必须重视对学生知识的传授和能力的培养，同时更应重视对学生思想道德品质的培养，倡导培养学生主动参与、乐于研究、勤于动手的能力。 　　课改从重视与学生的互动着手，着重增强学生的探究能力，将课本知识延伸到现实生活，激发学生了解地理知识的兴趣。如通过开设“小小旅行家”“你所了解的家乡”“你所了解的北京、云南.....”“地震知识一、二、三”“小小气象员”“假如我是环保局长”等小活动，给学生创造多说、多练、多总结、多观察、多思考的机会，潜移默化将书本上的知识转移到实际生活中。 　　三、做到地理知识与其他学科的融会贯通，使学生认识到学好地理的重要性 　　任何学科如果仅仅孤立来学，必定是枯燥无味的。对此，遵义市第一初级中学统一思想，要求教师在教学过程中将本学科知识与时事、热点问题与地理教学相结合，为学生树立正确的人生观和价值观，教会学生关注生活、关注社会。 　　最近遵义第一初级中学就针对发生的钓鱼岛归属问题、朝鲜半岛核武器问题、我国水污染问题、我国地下水过度被开采带来的隐患、贵州频繁出现的雷雨冰雹天气等一系列热点问题要求教师在班上展开讨论活动。活动由时事引入地理教学，激发学生去关心关注时事。此举一出，对授课教师提出了更高的要求，这不仅要求教师要有过硬的专业知识，更需要在课外充电，做到各学科都要涉足，通过不断变换的课堂教学方法，使得课堂教学中学生的学习兴趣不断得到提升。 　　四、加强学法指导，教会学生学习 　　“授之以鱼，不如授之以渔。”教学中只有充分发挥学生的学习主体作用，才能使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。 　　对于地理教学中要求学生必记、必背部分知识，我们充分利用了以下一些方法。 　　1.地理歌诀法。如记我国的中国地形区特点：青藏高原有雪山，远看是山近成川；内蒙高原第二大，一望无际地面坦；黄土高原黄土松，支离破碎多沟坎；云贵高原峰岭众，岩溶坝子到处看……地理歌诀简洁而明了，方便记忆，在地理学习中往往起到事半功倍的作用。 　　2.图像法。指导学生多看图、识图、绘图、用图、析图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像地球的公转、世界的气候、气温和降水分配图、中国的行政区划、中国的地形等知识难点。例如，在学习中国山脉及其分布时，我们运用中国分层设色地形图，采取有序启动式、五步教学法，即“看山”“