金永 育才风骨.docVIP

金永 育才风骨 　　在与金永的面谈中，这位从教已逾三十年，操持重庆育才中学三年有余，业界关注颇高的校长，豪情畅言学校教育的爱和难，间或谈及年少趣事、求学艰难，更介绍自己潜心收藏、醉心中西文化的“幸福”感受，时而爽朗大笑，随即颔首沉思，性情之风令人动容。 　　他的办公桌，前对万世师表陶行知先生的碳黑色画像，背后赫然张贴白纸黑字“来访者交谈不超过十分钟”，左旁是全校教职员工大幅合照，翻过来后面是圈点勾画密密麻麻，严谨实干卓然而显。一副嵌着小女娃娃的相框静静伫立在桌上，令人内心泛起一丝温柔。 　　两小时瞬息而过，金永校长带着他的育才梦让人聆听、驻足、翘首以望。 　　错位发展，特色教育三年逆袭再塑“育才味” 　　2013年6月初，重庆市内各大媒体都在聚焦育才中学高三学生王旭冉，他高二时全班成绩倒数第一，一年后突破性获得第二十一届全国中学生生物学竞赛一等奖，以第一名成绩进入全国夏令营并获银牌，2013年，他被保送北京大学医学部。 　　金永说，这个曾经慢条斯理、赤脚打球、一双凉鞋穿到冬的“逆袭”少年，是今天的育才人奋发有为、砥砺自新的突出代表。 　　上个世纪八十年代，金永作为中宣部、教育部“理想奋斗成才”宣讲团成员，两次到祖国大江南北巡回演讲，他的口才、激情、感染力成为魅力法宝。2010年10月上任后，面对育才发展过程中的暂时困境，金永在全校干部会、专业会等几十场大小会议上，讲和谐、讲眼界、讲育才未来的发展和愿景。“我想把教职工的心团结起来，为育才的发展、重新崛起奋斗。” 　　平日，金永酷爱传统文化，研习、编译、传播《易经》已达十年，他认为《易经》的价值在于观照当下而非仅仅预测未来，践行在教育管理中，凸显为辩证唯实的思维风格。赴任育才后，他眼光独到地提炼出育才三大优势：“第一，生源纯正，没有和任何房地产商合作，进来的学生都看成绩，择优录取；第二，教师价值正统，老师们追求业务精进、持守师者涵养，不易为外界浮华所动；第三，半个多世纪受陶行知‘生活教育’理念的陶炼，素质教育落实到班级教学、课程资源，特色活动亮点多，成果显著。” 　　对现实准确判断，导入学校未来发展的突围式路径，在此基础上，金永提出了重庆育才中学“错位发展、特色教育”的改革理念。 　　这个错位不简单，转换一个角度反而就活了。活在哪里呢？ 　　金永说：“发展优势，强化特色，成果突出，师生们有了盼头，精气神就起来了！” 　　据统计，从2010年起，育才开设琴棋书画、编导、国际象棋、演讲口才等特色课程，各类课程三年总计1200个课时，专门请中央美院、棋院等老师上课，与专业课并行， 2013年特色编导班艺考100%上线。 　　“有了这份动力，师生都会争当第一。教师赛课、团体赛、学生都争第一。” 　　2012年，育才学生李爽获得重庆奥数竞赛第一名，有学校不相信，毁誉皆有……此后，李爽与其他学校共四名选手到北京参赛，唯一获得金牌，令人惊喜。次年，育才学生雷孟铼获得重庆物理竞赛第一名，此后争议之声绝迹，育才逆袭终令人折服。 　　“按照自己的方式去做，让实力呈现出来，大家自然会承认。”金永说。 　　2013年7月29日，育才中学成功承办世界青少年国际象棋奥林匹克团体赛，被誉为中学举办国际赛事的革命性创举，同年被授予西部唯一高水平国际象棋后备人才训练基地。 　　2013年秋季校运动会开幕式，育才学生自己多方联系，把著名的大黄鸭引进了校园。比赛完后有学生捕捉了所有得了奖牌的运动员的一瞬间，制作成了《运动上河图》，一时媒体纷纷关注。 　　11月，育才校园“超级演说家”活动锋芒初露，再度登上各大媒体文教头条。 　　媒体评论，重庆育才中学日益“高大上”，令小伙伴们惊呆了。 　　金永对此仍然淡然，他说学校通过特色教育提炼学校文化，学校文化就把教育价值激发出来。 　　“为什么要建设文化？因为中学的校园要培养学生的人格气质！”金永坚信，好的中学教育让学生人格得到陶冶，知识得到训练，视野得以开拓。 　　“浓郁的文化气息、好学精神、得体而富于感染力的谈吐和爱好体育锻炼的活泼作风，生气勃勃，不死读书，具有广阔的视野。”金永相信，“育才的孩子走到哪儿，就会被迅速准确地辨认出来，因为他们身上独特的‘育才味’。” 　　中学自身须有清楚的定位大时代里育才人持守的价值 　　少有人知道，金永坎坷的求学历程。出生万州，成分不好高中辍学，下乡7年。参加中考，报煤炭技校亦被拒绝。无奈自学高中课程，到29中窗外听过一节数学课，就被护校人员赶出去。1979年高考超录取线30多分，考上重师中文系。四年后年参加工作，教过语文、数学、英语，被当时媒体称为“全能教师”。 　　时代造就个人命运，往事并不如烟。 　　“一个人一旦错过了中学时光，要想再补救就有点晚了。” 　　三十多年的教育生涯里，他