逃课学生变形记.docVIP

逃课学生变形记 　　下午第一课，我忽然接到校长的电话：两个学生躲在厕所里玩，眨眼功夫却不知去向，请你赶紧通知各班清点人数，弄清是哪个班级的，马上把他们找回去。 　　通知发出后，两个学生的信息马上出来了。他们是四（5）班的包晓晓，二（2）班的吴新池。两个不同年级的学生相约逃课偷玩，我还是第一次碰到。 　　我和校长一边在校园里寻找，一边听两位班主任聊起了这两位学生。 　　包晓晓：平时少言语，见到老师总是做出一种忸怩的样子，眼睛斜着看你，微微张开的嘴似笑非笑。班级里很少有同学跟他一起玩，他怕读书、怕写字，喜欢蹲在课桌下自己玩。 　　吴新池：好说好动，由于发音不准说出来的话，常常成为师生的笑柄（如：把校长说成烧长）。他有时双手一合，两眼微闭学和尚念经。 　　听了班主任的介绍，我知道他们都是令老师头疼的学生，也就是大家常说的“问题学生”。但是现在的问题是要赶紧找到学生。万一出了问题，谁也担当不了。 　　校长的脸崩得紧紧的，几位班主任也是一脸焦急。楼梯角、垃圾房、花圃里、生活区……只要能藏身的地方我们都找遍了，就是没有发现两位学生的踪影。校长再一次询问门卫：有没有学生从校门溜出去？门卫两次的回答都是一样——没有！ 　　我们的心在煎熬。下课了，忽然有学生报告包晓晓、吴新池出现在操场。我悬着的心总算落下，校长也舒了一口气，他让我对这件事作出处理，然后匆匆离去。 　　学生出来了，但班主任的心并不轻松，教育这样的学生是一件棘手的事。其中一位班主任说：“我坦言，包晓晓逃课已不是第一次了，我们总不能每一课都看着他，最好叫他家长来陪读。”另一位班主任冲我笑笑说：“算我没本事，你是政教主任，你把他们教育好了再还给我们。” 　　还没等学校对这样的事作出处理，他们竟然先发制人，把这些烫手的“山芋”抛向了我。是呀，要是政教主任都不能转变“问题”学生，怎么去要求班主任呢？这话听起来像是一句玩笑，实质是对我的一种考验，一种挑战。 　　我想了想说：“说实话我还真不想现在就让你们领走，我要了解他们是怎样跟我们躲猫猫的。” 　　两位学生低着脑袋跟着我来到政教处，看样子他们在盘算如何应对即将到来的“急风暴雨”。我让他们坐下，并说：“找你们来不是要处分你们，我只想了解一下你们躲在哪儿，让我们几人一堂课都没有找到。” 　　听了这话吴新池显得有些得意，他说：“我们躲在后教学楼的最东边。” 　　“我们也在后教学楼那儿找过，怎么没有看见？”我问。 　　包晓晓说：“后教学楼与东围墙不是连着的，有一个一人多宽的空隙。” 　　东围墙有这么个空隙，我们根本不知道，站在教学楼西面往东看，根本看不出之间的空隙。 　　“你们原来是在厕所里的，是怎么到后教学楼的？”我不解地问。 　　“我们从厕所出来先躲到垃圾房，然后再躲到后大楼的东角落。”包晓晓回答。 　　“我们也在垃圾房那儿找过，而且垃圾房一直在我们的视线之内，你们想什么办法躲到后大楼去的？”我刨根问底。 　　“垃圾房正好有个破旧的安全帽，包晓晓捡起来戴在头上，扮作校园收垃圾的人，然后用垃圾桶（有轮子的那种）把我送过去的。”吴新池说。 　　校园收垃圾的人是一位50多岁的人，个子和包晓晓差不多高，常年带一顶安全帽。当时我们谁也没有在意，推垃圾桶的竟然就是我们要找的学生，而且桶里还藏着一位。 　　“我推着垃圾桶从你们眼皮底下通过的时候很紧张，生怕被你们看出破绽。那种感觉就像地下党通过敌人的关卡。”包晓晓显得很得意，他似乎还沉浸在“躲猫猫”的乐趣中。 　　“好小子！”躲猫猫躲出这种水平，我打心里佩服他们的智商。“躲猫猫”这件事足以说明两位学生不是他们班主任所说的“弱智”。 　　轻松的话题让他们彻底放松下来。我们的交谈转入第二个话题。“你们两个人不是同一个年级，怎么会常常凑到一起玩的呢？” 　　原来两人都不在学校吃午饭，他们俩谁先到校，就在校门旁等另一位，然后相约躲到到厕所里玩，难怪有老师说他们“臭气相投”。 　　“自己班上找不到一起玩的同学？”我问。 　　听我这么一问，他们脸上刚才的得意马上散去，换成一脸的沮丧，纷纷诉说其中的缘由。 　　“老师不让他们和我玩，说我会把同学带坏。” 　　“老师还说‘近朱者赤，近墨者黑’他们怕我把他们染黑。” 　　“同学们背后议论我们两人是一堆牛粪，一只苍蝇。” 　　“有老师说我简直就是班级的垃圾。” 　　两位学生的回答让我听得心酸，他们又何尝不想和本班的学生一起玩呢。其实他们的内心充满了无奈，在这样的环境下他们失去了做人的自信，迷失了前进方向，忘掉了天天向上，他们做一天和尚撞一天钟，有时甚至连钟也不撞了，用逃课的方式在打发着少年时光。痛心呀，这难道不是教育者之过吗？ 　　我略思片刻对他们说：“你们两个人，既不是垃圾也不是苍蝇，更不是牛粪，你们都是非常聪明