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辅导员工作新模式助推大学生思想政治教育 　　摘 要：随着教育改革的不断深入，思想政治教育工作在高校中的重要作用和地位日益凸显。所以高校辅导员应努力践行高校思想政治教育的精神动力价值，转变工作观念，探索工作新模式，以便使其内化，通过潜移默化、润物无声等方式，促进大学生成长、成才。 　　关键字：辅导员； 政治思想教育； 大学生 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315）09-135-001 　　教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”从《规定》中可以看出，思想政治教育工作在辅导员的日常工作中占据着重要的地位。结合近几年的工作经验，同时鉴于思想政治教育精神动力价值视阈下，谈谈辅导员工作新模式。 　　一、要善用新媒体、新资源、新理念，培养当代大学生树立健康、正确的思想 　　目前，网络媒介发展迅速，各种新型事物通过QQ、MSN、微博等途径不断进入到学生们的视野，影响着学生的生活和学习方式。作为高校学生思想政治教育和学生日常学习生活管理的一线的辅导员，必须要学会了解网络，利用网络，加强对大学生在网络健康、网络安全等方面的教育，丰富教育载体，挖掘网络中健康、向上的良好导向，体现在丰富的活动和教育中，积极帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，通过形式多样、内容丰富的思想政治工作，构建合理健康的思想政治教育网络，开创思想政治工作的新局面。要加强舆论阵地的建设工作。利用校园广播、报纸、宣传板、校园电视台、BBS等，积极宣传健康、有益的信息，拓展大学生的视野，丰富大学生的校园文化。同时，还应悉心打理自己的网络空间，网络内容应具备及时性、相关性、新颖性等特性，及时发布与大学生学习、生活相关的信息，注重内容的新颖性、可读性，与大学生在网络上充分互动。 　　二、要以内化教育为主，注重实效 　　内化教育的主动性在于教育的客体，而教育者仅是起到抛砖引玉、启发思考的作用。辅导员在开展工作，进行思想政治教育时，应抛弃那种空洞的说教，而应将教育建立在一定的事件载体上，比如重大节日、典型事例等。高校辅导员要适时抓住契机，进行有根有据的影响性教育，并且这种教育应是“放权”式的教育，将教育的“权力”下放到学生手中，充分调动学生会、学生社团的积极性和主动性，通过学生之间的口口相传、亲自参与，在参与中接受教育，在参与中锻炼成长。如此一来，高校辅导员的思想政治教育工作就由亲力亲为，变成了引导、指导，既达到事半功倍的教育效果，又可以将自己从繁重的工作中解脱出来，提高了工作效率，增强了教育实效。 　　三、以公平、公正树立理性权威 　　在学生的日常事务管理方面，辅导员也扮演着重要的角色，这一角色具有双重性，既是管理者，又是良师益友、知心朋友。而在学生的日常事务管理中，评奖评优、助学助困、组织发展等内容与大学生的在校生活息息相关。在处理这类事情时，辅导员应做到公平、公正，以便树立自己的理性权威、个人魅力，增进学生对其的信任度，加深与学生的情感，从而从根本上奠定与学生之间的交往基础，有利于高校思想政治教育精神动力价值的实现，也有利于教育效果潜移默化的进行。公平、公正是高校思想政治教育的应有之意，我们在教育学生时要做到公平、公正，也应时刻检视自己的行为是否做到了公平、公正。一项不公正、不公平的决定，失去的不仅是相关学生的信任，更是辅导员在大学生心目中的形象。要做到公平、公正，辅导员在工作中应做到以下两点：第一，确保关乎学生切实利益的工作事项公开透明。权力应在阳光下运行，虽然辅导员的工作仅仅是工作而谈不上权力，但在学生眼中那就是左右他们利益的权力。因此，辅导员在工作中应充分确保工作的透明度，接受学生的监督。第二，充分发扬民主。民主是公平、公正的有力保障。发扬民主就是让学生积极参与到辅导员的各项事务性工作中来，听取他们的意见，并积极反馈意见，使大学生感受到自身的价值；同时，对与己密切相关工作的全程参与，也可以使其切实感受到公平、公正。 　　四、积极引导、鼓励学生自我管理，自我成长 　　高校思想政治教育精神动力价值的主旨在于：使大学生真切感受到高校思想政治教育的价值所在，从而主动接受教育主体的教育。但这仅为高校思想政治教育的有效实施提供了基础，而更重要的事情在于使大学生主动接受高校思想政治教育的价值影响，因此辅导员应主动审视自身的思想、行为，并不断管理、自我教育。 　　五、辅导员要做好表率，不断提高自我综合素质 　　高校辅导员作为高校思想政治教育的主要实施者，应努力从战略和全局的高度，要做大学生的知心朋友与良师益友，除了应在工作上贴近生活、贴近实际、贴近学生外，更需要辅导员有可供大学生学习的知识、道德涵养。个人认为可从下