物理教学课改对课堂情境创设的指导性.docVIP

物理教学课改对课堂情境创设的指导性 　　摘要：物理教学新改革对于高中物理教学提出了新的要求，课堂情境创设是高中物理教学的一种基本形式，物理教学新课改对于课堂情境创设具有指导性。本文以高中物流教学新课标为基础，结合自身的高中物理教学经验，就物理教学课改对课堂情境创设的指导性进行了分析，在此基础上就课堂情境创设提出了一些浅薄之见，希望能够给高中物理教学提供一些帮助和启示。 　　关键词：物理；新课改；课堂情境 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）17-0041-02 　　高中物理新课标对高中物理教学提出了新的要求，新课标的指导下物理教学课改也在深入进行，在改革当中需要贯彻新课标的基本内容，并将其作为课堂教学的指导。情境创设是高中物理教学的一种重要形式，物理教学课改对课堂情境创设具有指导作用。 　　一、精心设计课堂情境、扩大学生参与面 　　物理教学课改的目标就是提高全体学生的物理科学素养，让学生在学习当中掌握物理知识与技能、过程与方法，并培养他们良好的情感态度和价值观，这就对高中物理情境创设提出了更高的要求。要求教师必须精神设计课堂情境，利用课堂情境让学生能够参与到教学当中来，提高教学的实效性。为此，在教学情境设计上要考虑多数学生的需要，以物理基础知识教育为主，通过教学情境深化学生对物理基础知识的理解。比如说在学习自由落体运动的