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正常人体解剖学教学的一点尝试 　　摘要：正常人体解剖学是我校一年级中西医临床专业新生重要的基础医学课，如何组织好课堂教学直接决定着人才培养质量。案例教学法因着眼于培养学生创造力及解决实际问题的能力而广为推崇。教师作为课堂教学的组织管理者，如何将课堂管理艺术融入案例教学中，对于教学效果至关重要。本文就在神经系统实际教学中，尝试将课堂管理艺术融入案例教学的组织实施做一分析，为今后更好地构建融课堂管理艺术、案例教学于一体的教学体系提供有益的尝试。 　　关键词：解剖教学；课堂管理艺术；案例教学 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0100-02 　　随着我国高等教育改革的持续深入及用人单位对医学院校毕业生能力要求的提高，如何从本科一年级开始将学生的创造力及解决实际问题的潜能发挥出来，贯穿整个大学学习，对于医学合格人才的培养至关重要。传统的解剖教学由于解剖名词多、内容枯燥，老师讲、学生听，听没听懂、听懂多少直到考试后才知道。1920年由哈佛大学法学院兰德尔创建的案例教学法在中国逐渐兴起，然而新生学习能力、自控力尚不成熟，高中期间养成的依赖教师灌输式的教学模式尚未摆脱，因此教师作为课堂教学的组织管理者，如何将课堂管理艺术融入到案例教学中，对于案例教学的应用效果尤为重要。我们借鉴国内外的经验，在中西医临床专业新生中，选择学生普遍反映