正视学生的个体差异，有效组织分层教学.docVIP

正视学生的个体差异，有效组织分层教学 　　摘 要： 英语教学要面向全体学生，突出学生主体，尊重学生的个体差异，满足不同类型和不同层次学生的需求，并鼓励学生通过讨论、合作、探究等方式发展语言技能。分层教学，要求教师充分考虑学生之间存在的个体差异，从而有针对性地对不同学生进行指导，使每个学生都得到发展。 　　关键词： 个体差异 合作探究 分层分组 有效教学 　　新课程标准强调英语教学要面向全体学生，以学生为主体，尊重学生的个体差异，从学生实际出发，鼓励学生参与讨论、合作、探究从而发展语言能力。由于学生在理解和接受等方面的能力都存在差异，这就要求我们在英语教学中实施分层分组教学，这样能为学生的自我发展提供足够空间。我以英语课堂教学为载体，对所任教的七年级两个班进行分层分组有效教学实践，下面谈谈体会。 　　一、什么是分层教学 　　分层教学，就是要求教师考虑到学生间存在的个体差异，在教学中对不同层次的学生的进行学习指导，以便使每个学生都能得到更好的发展。分层教学在教学目标、教学组织形式和教学效果上都对教师提出更高的要求并力求使各层次学生都得到一定提高并获得成功体验。 　　二、分层教学前应做哪些准备工作 　　（一）对学生进行分层和建组 　　首先根据学生的英语知识水平、学习能力和接受能力等因素把学生划分成三个层次：A、B、C层，A层为优秀学生，B层为中等学生，C层为学困生，对学生