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生命教育视角下的教师素质的提升 　　摘 要： 本文从关注学生生命教育的角度，对学校引导学生健康成长的教师素质进行探究，旨在构建教师生命意识、生命知识、生命关爱、生命能力的教育素质，进而提高生命质量，获得生命价值。 　　关键词： 生命教育 教师素质 素质提升 　　2010年7月29日正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，在战略主题中明确提出了要“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”，可见，进行生命教育已成为国家教育发展的战略决策，具有深远的历史意义。教师素质问题是一个关乎生命教育成败的关键问题。正如杜威所说：“所有其他的改革都取决于从事教师职业者的素质和性格的改革。正因为教育是人的一切事业中最个人化的、最切己的，它的力量的最后凭借和最终来源便在于个体的训练、品质和智慧，假如能拟订一种计划，使教育这个职业得到有力量、素质好、同情儿童及对教学和学术问题有兴趣的人，那么，教育改革就不再有一点麻烦，也用不着再去解决其他的教育问题了。”[1]笔者从关注学生生命教育的角度，对学校引导学生健康成长的教师素质进行探究，旨在使教师能够有效引导学生正确认识生命、珍惜生命、尊重生命，进而提高生命质量，获得生命价值。 　　一、生命教育的时代要求 　　一般而言，知识的问题可以在课堂上通过科学的讲授解决，但学生的生命成长需要靠老师与学生在情感交流、人