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为学校发展注入生命活力 　　 　　牙克石市第五中学位于“冰雪之乡”大兴安岭腹地牙克石市，学校始建于1968年，脱胎于中国森林工业学校，2008年移交地方统一管理，现有学生1200多人，教职工145人。在“一切为了学生发展服务，让每位学生快乐成长、尝试成功、健康成才”办学理念的引领下，学校坚持立德树人、科研兴校、文化润校的办学方向，努力探索适合每个学生发展的教育，通过全校师生自强不息的创新实践，取得了“低进高出”的办学成就， 2014年成功晋升为内蒙古自治区优质普通高级中学，进一步推动了学校持续、稳定、健康发展。 　　精神引领，树立坚定信念 　　在“甘于奉献，追求卓越”精神的感召下，牙克石市第五中学练就了凝聚力强、服务意识浓的领导班子，打造了责任心强、业务素质硬的教师团队，为学校的快速发展提供了强劲引擎和无限可能。学校要求教师树立“精心上好每一节课、细心带好每一个班、全心教好每一个学生”的严谨工作作风，教师要提高课堂教学能力，激活学生思维，挖掘学生潜能，引导学生掌握学习的主动权，使学生真正乐学、会学、学会。为调动广大教师积极性，学校举办“学生最喜爱的教师”评选活动，制定了严格的“评优”标准，采取年级组学生集体投票方式评选出当红军、赵茜冰、李国强等8名青年教师，该活动起到了鼓励先进、鞭策后进的良好效果。另外，学校举办“感动五中的人和事”“教师续写办学理念”等系列文化活动，在教职工中倡导“家”文化，每个人都有“兴家”“爱家”“护家”的责任，逐步形成了“尊重、悦纳、宽容、关心、分享、共存”的良好育人生态环境。在管理上，学校以“理性的思路、刚性的管理、柔性的服务、和谐的激励”为理念，不断创新管理思路，优化管理机制，使管理始终充满生机和活力，促进学校内涵发展。 　　队伍建设，搭建多样平台 　　教师是胸怀远大的筑梦者、脚踏实地的追梦人。以共同的愿景凝聚教师、以先进的理念感召教师，以培养自我发展、有积极教研心态的教师为目标，开展由侧重管理向服务转型的特色教研组建设活动，促进教师的专业成长。通过教师讲坛、课题研究、课例培训、教师沙龙、读书节、主题教研、讲学稿专题培训、教师心理资本培训、教师发展手册的设计和实施等活动搭建教师成长平台。创建教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。每年一届的读书节，教师自己设计印章，举办读书报告会、交流会、研讨会、推介会等，鼓励教师不断增长职业智慧，建设学习型教师团队。近年来，学校已有4个国家级德育课题，1个自治区级、7个呼伦贝尔市级教学科研课题顺利结题;教师中有自治区级教学能手2人，盟市级教学能手17人、市级教学能手9人;取得国家级优质课教师24人、区级优质课教师17人、盟市级骨干教师14人、市级名师2人。学校2013年被确立为“自治区教育科研基地校”。真正做到了以科研提升教师素质，用教师形象树学校形象，用学校形象树教育形象，用人格魅力影响学生。 　　课程开发，寻找适切模式 　　由于历史及地理位置等因素，也因学校生源基础比较薄弱，在推行高中新课程改革的过程中，依托课程改革快速发展的优势，不断完善工作措施、丰富实践载体、强化教育效果，本着承创并举、寻找适切模式的态度，学校于2006年借鉴东卢中学讲学稿的基本模式，结合校情学情构建了“讲学稿高效课堂教学模式”。讲学稿是一个关注学生学习全过程、关注学生学习的有效性、关注教师教学的针对性、关注课堂教学师生共同成长的互动性模式，充分发挥学生的主动性，改变学生的学习方式的行之有效的模式。课改的推进不仅提升了课堂教学效率，也激发了学生的学习热情。2011年学校确立的“以讲学稿为依托，打造高效课堂的教学实践研究”呼伦贝尔区域教研总课题已经申请结题。经过几年的实践与完善，学校编撰成高一、高二各学科必修教材讲学稿，已在全校推广使用。目前开设的有：艺术课程（包括软陶、书法、素描、爵士钢琴、爵士舞、合唱，这六门课程已编制出版教材，实现模块化教学）;呼伦贝尔系列校本课程（呼伦贝尔生态、呼伦贝尔历史、呼伦贝尔文化、呼伦贝尔地理）。此外，还有国学经典系列、人文素养系列、科学素养系列、生活技能系列以及身心健康系列，校本课程开发小组将根据情况选择开设。 　　心理辅导，开启心灵之锁 　　学校心理健康教育中心被教育厅命名为首批“自治区中小学心理健康教育基地”。中心设有咨询室、心理宣泄室、心理沙盘室、团体辅导室等，配备了均已获得国家二级心理咨询师资格证的专职心理健康教师1人，兼职心理健康教师4人。研究中心以提高师生的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合高中新课程和学校实际，注重心理生态建设，通过开展以体验式家长会、体验式班会、心理讲堂为主要特色的形式多样的心理辅导、学术交流等活动，对教师进行心理资本培训，对学生、家长进行个案跟踪心理疏导、辅导，营造良好的校园心理生态文