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职业学校专业课程教学方法运用现状的调查及分析 　　摘要：有效的教学方法是提升课堂教学质量的保证。调查、分析职业学校教师专业课程教学方法的运用情况、产生的教学效果、获得途径及影响因素，能为改善教学质量提供翔实的现实依据。 　　关键词：职业学校；专业课程；教学方法；调查；分析 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）11-0027-03 　　一、调查概况 　　调查对象：宿迁经贸高等职业技术学校部分专业课程任课教师。 　　调查方式：问卷调查，采用不记名方式随机抽样调查。问题答案为单选题和不定项选择题。发放问卷65份，回收有效问卷63份。 　　调查目的：了解职校专业课程课堂教学中教学方法应用的基本情况，分析存在问题，寻求对策。 　　二、调查内容与结果 　　（一）接受调查的教师常用教学方法的来源 　　接受问卷调查的教师选择“来自大学学习的”为5.8%，认为是“上班后的培训学来的”为22.3%，选择“向本专业老教师学来的”为21.4%，认为“主要是自己从学习生涯中领悟的”为30.1%，选择“自己主动从一些教学法的书籍中学习的”为20.4%。从调查结果来看，教师“自己从学习生涯中领悟的”为30.1%，占比最高，这说明教师个人的学习经历将影响教师的教学法的选择和运用。选择“上班后的培训学来的”为22.3%，说明教师继续教育非常重要