童话跳进习惯教育的大龙门.docVIP

童话跳进习惯教育的大龙门 　　《小猫跳鱼》、《小鲤鱼跳龙门》等脍炙人口的童话，这是金近先生送给一代又一代的少年儿童最好的童年礼物，而金近小学16年来秉承“童心、童真、童趣”这一儿童教育思想，充分挖掘金近人文资源，积极探索“童话育人”模式。这些作品及童话形象已成为学校文化符号，教育品牌，学生心中的形象大使，从而来激励学生道德品质的培养和文明品行习惯的养成。 　　“教育就是培养习惯。”自1999年起，学校以“好习惯伴我跳龙门”活动为载体，努力营建学生“真、善、美”德育品质，在学生品行习惯教育方面已形成了一定的具有校本特色的做法。现将具体的做法与大家进行交流： 　　一、创设一种氛围，寓习惯教育于环境中 　　美的教育需要美的氛围。根据我们金近小学的特点，极力创设美的氛围，以促进学生的品品行习惯。 　　1. 礼仪楼梯。教学楼台阶正面张贴起一句句色彩艳丽的礼貌用语；地面上可爱的小脚丫提醒学生上下楼梯注意安全；走廊墙壁上童趣化温馨提示语“学大雁排队齐齐、学小猫走路轻轻”等，让楼梯散发礼仪的芳香。 　　2. 习惯走廊。利用新教学楼柱子，围绕学生生活、学习中细小习惯，诸如课前、排队、放学等等，该怎么做，不该怎么做，图文并貌，借助童话形象特点，巧用153首儿歌帮助学生养成好习惯。 　　3. 美德小屋。根据设计出来的卡通美德宝葫芦形象，学校开辟一个充满童趣的活动阵地“葫芦屋”。学生们走进葫