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诗香诗韵，浸润童年 　　“离离原上草，一岁一枯荣。”“白毛浮绿水，红掌拨清波。”这些耳熟能详的古诗名句陪伴着一代又一代的中国儿童成长，似一种特别的文化烙印，深深印在每一个人心中。毋庸置疑，唐诗以其凝练的文字和朗朗上口的节奏赢得孩子们的喜爱。 　　《义务教育语文课程标准》总目标要求，让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位”。作为一名语文教师，我们自己首先要做到“腹有诗书”，自己爱诗，才能给孩子传递美好的信息。在学诗的过程中，我们不是带领孩子走近古诗，在诗外徘徊。而要带着孩子一步步走进古诗的世界，才能感受诗的美妙。如何让诗香诗韵“润物细无声”地浸润孩子的心灵？ 　　一、方法助诵，学会赏析 　　优秀古诗文如此之多，我们不可能每首都详细讲解给孩子们听，“授之以渔”是最好的办法。我和孩子们总结出“四步读诗法”。即：一读古诗，读准字音；二读古诗，读出节奏；三读古诗，读出画面；四读古诗，读出情感。以教学《望庐山瀑布》为例，我设计了两个学习活动。 　　◆一读古诗，读准字音和节奏。 　　1.大声诵读古诗，读准字音，读出节奏。 　　2.同桌互助诵读，认真倾听，互相纠正。 　　3.展示。 　　◆二读古诗，读出画面和情感。 　　1.根据提示，想想诗句意思，找出包含的画面，体会诗人情感。 　　2.小组合作：（1）读了……我仿佛看到……（2