走在路上的科研人.docVIP

走在路上的科研人 　　“科研兴教”、“科研兴校”。如今，这样的思想或理念在中小学校很是普遍，这也反映出科研对于学校工作的重要性。是的，科研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，它在其中起着重要的先导作用。 　　而我，作为一名科研人，一名走在路上的科研人，渐渐地，对科研也有了一些自己的感悟和理解。 　　一、我的困惑 　　我是一名走在路上的科研人，路上困惑重重，方向略显迷失。 　　作为学校科研工作的具体负责人，本人在此岗位也算“混”了好一阵子了。之所以说“混”，是因为总觉得自己在学校科研工作上碌碌无为，好像没干出点什么成就来，有点愧对这份工作，愧对领导的信任。不仅如此，我还发现自己在科研方面碰到的问题是越来越多，一个困惑还没解决，另一个新问题又冒出来了。就这样，一个又一个问题困扰着我，弄得自己有些不知所措了。 　　（一）教师的科研兴趣不高 　　由于观念陈旧、认识不足等原因，老师们对于科研的兴趣始终不高。谈到科研，或色变，或远之，唯恐避之不及。在如今课题实验教师待遇未得到保障，学校提供的研究条件不优越，研究者一时又难以体验到成功乐趣的情况下，要想激发老师们参与科研的积极性和主动性，实在是很困难。即便是那些参与了课题研究的老师，也往往把热情和精力放在了课题的立项、开题和结题上，随后就将材料束之高阁，没有真正去扎实开展课题研究，研究过程冷冷清清。这就是所谓的“两头热，中间冷”！