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运用交流互动 提高初中英语阅读能力 　　【摘 要】随着信息时代的来临呈现出爆炸式增长趋势，只有培养学生获得摄取信息、处理信息的能力，最后到交际性阅读能力，才能让学生在今后的终生学习、工作上有效获取有用的知识，拓展知识面。因此笔者认为在课堂中尝试交流互动的教学策略才能让教师和不同层次的学生都发挥各自的作用，激发兴趣，从而有效的提高学生阅读理解能力。 　　【关键词】初中英语;阅读能力;交流互动 　　O’Malley，J.M.和A.Chamot提出的交流互动式策略的教学，是指教师明确的讲解和示范阅读活动中的策略使用过程，通过师生之间的交互对话方式来进行课堂教学。这种方式能够使学习者明白学习策略的价值和目的，帮助学习者在实现学习目的过程中系统地使用辨别和发展学习策略。因此笔者结合教育教学实践，采取以下一些方式来进行交流互动策略的实施。 　　一、采用提问式来提升学生阅读活动中的主体性 　　提问可以是口头的，也可以是书面的，学生的回答也可以是口头的或书面的。提问的内容是多种多样的，由字、词、句到段，可用配对，排序，提问题――一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，是非题或有争论性的问题，如：What do you think about…？How do you like…？Can you say something about…？细节性的提问可用what，where，when，who，h