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儿童歌唱教学初探 　　【摘要】声乐作品――歌曲，它贴近生活，表达情感十分直接；它内容丰富，表现形式多样，风格各异，品种繁多，特别适合儿童学习，正因为这样，学习唱歌的儿童越来越多，在儿童歌唱训练教学中，发声、咬字、呼吸是三位一体不可分割的。 　　【关键词】儿童；歌唱；教学 　　声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造艺术。作为声乐作品――歌曲，它是语言与音乐有机结合的产物，也是一种带有语言的特殊音乐。因此，它易学、易记。好的作品朗朗上口一唱就会。它贴近生活，表达情感十分直接；它内容丰富，表现形式多样，风格各异，品种繁多。特别适合儿童学习，正因为这样，学习唱歌的儿童越来越多。怎样才能让孩子的歌声更美？笔者就此谈谈儿童歌唱训练教学的几点体会。 　　一、歌唱的发声 　　儿童的声音可分为高、中、低三个不同声区。高声区以头腔、鼻腔共鸣为主，中声区以鼻腔、口腔为主，低声区以口腔、胸腔共鸣为主，但由于儿童身体发育尚不成熟，所以儿童的胸腔共鸣比较不明显。 　　儿童在高、中、声区所发出含有真声和假声混合发声，发声时，其声带是在边缘部分振动，这对儿童纤细娇嫩的声带并没有多大的负担，所以在进行较长时间的歌唱时，声带也不会感到疲劳，音高偏低的现象也较少发生。由于真、假声混合发声，使声带能自如地振动，发出的声音既和谐又协调，比较高的音也能唱上去，声带负担不大，变声期也能较顺利地