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充分揭示词语情境意义的作用 　　摘 要：词语情境意义是中学语文教学的重点和难点。在阅读教学中，词语情境意义发挥着越来越大的作用。从主题思想、人物性格、语言艺术、鉴赏能力四个方面来讨论词语情境意义在语文教学中的作用。 　　关键词：情境意义；主题思想；人物性格；语言艺术；鉴赏能力 　　在语言表达中，词语往往表现为两种含义：词汇意义和情境意义。词汇意义是词语本身的含义；情境意义是指词语在特定的语言环境中临时产生的新含义。在语文教学中分析词句的情境含义到底有何作用呢？ 　　一、有助于理解作品的主题思想 　　文学作品的主题是蕴蓄于具体生动的社会画面和形象描绘之中，一般不直接说出来。通过分析词句的情境意义，将有利于学生掌握作品的主题思想。 　　小说《故乡》中，写到作为一个进步知识分子的“我”和儿时的伙伴“润土”阔别重逢时的情景，有这样一段精彩的对话： 　　我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： 　　“啊！润土哥，――你来了？……” 　　他站住了，脸上现出欢喜的凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 　　…… 　　他回过头去说：“水生，给老爷磕头。” 　　“老爷”这个词的运用达到了高度的情境化，其情境意义成为《故乡》中心思想的体现者。 　　在旧中国，广大农民不仅备受经济上的残酷剥削，而且在精神上也受到严重的摧残。润土“动