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关注德育渗透 构建美丽课堂 　　摘 要：在通用技术教学实践中实施德育，构建美丽课堂，要求教师正确认识到在通用技术教育教学中渗透德育的必要性；把握通用技术教学实施德育的路线图；同时，了解通用技术教学实施德育的评价机制。 　　关键词：通用技术；德育；实践与思考 　　《中学德育大纲》明确指出：“各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。”作为国家规定的普通高中学生的必修课程――通用技术，其教学实践中过于注重学生的技术素养提高，却忽视了其中蕴含的德育功能。通用技术教学实践中如何做好德育渗透，笔者在长期的教学实践中做了有益的尝试，积累了一些案例，希望能与广大同行探讨、交流。 　　一、德育与通用技术教学 　　德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。因此，渗透德育是通用技术教育教学的应有之义、应尽之责。 　　《普通高中通用技术课程标准》指出：将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田，提升学生的文化品位和人文素养。高中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有很强的可塑性。通过《通用技术》教学实施德育有助于学生提升道德水准，促使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪