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分析高职英语教学存在的问题及对策 　　摘 要 改革开放以来，中国的综合国力日益强大，在经济全球化的发展趋势下，要想不断提高在国际间的地位，就要加强与世界各国的紧密联系，加强国际间的交流与合作，而这最为关键的就是――英语。文章将主要分析在高职英语教学中存在的问题，并针对不同情况提出解决的对策。 　　关键词 高职英语；存在的问题；解决的对策 　　一、英语教学中存在的问题 　　1.学生基础水平的差异 　　高职学生一般来自于普通高中或中专/中技和职高，各类学校的教学存在着严重的差异性。普通高中的毕业生经历过高考，因此具备基本的词汇量，有阅读的能力；而中专/中技和职高的毕业生，由于英语没有列为统考科目范围，很多学生少有机会接触英语，因此没有掌握基本的语法和要求的词汇量，这导致他们来到高职院校后，英语水平参差不齐，差异性较为严重。在这种差异下，英语教师很难把握好教学方式，很多基础差的学生容易失去学习英语的信心和兴趣，这是很多高职学生英语成绩不理想的根本原因。 　　2.学生学习目的偏差 　　教育心理学家Lambert和Gardner曾经研究过，说学习兴趣的激发主要取决于学习动机。而动机又分为综合性动机和工具性动机。现阶段，我国大部分高职院校的学生学习英语的目的就是出于工具性动机。都说语言是人与人交流的工具，英语作为国际间适用范围最广的语言，学生在学习中理应更注重它的实用性。受中国传